今天继续读吴非的《照亮校园的常识》，阅读内容是第21至49页。读这本书就像不断地被擦亮双眼，看清更多的本质。
书中说，任何花言巧语、粉饰伪装，在未来，都会被识破。未来的教育史家不仅会对当今教育做出客观评价，也会对一个时代教育工作者的诚信做出公正判断，到那时，留下的不仅仅是可悲，也有可笑与可怜。我们这几代教师，要清醒地认识自己的教育使命，经常地思考教育和人的生命价值，这对我们的教育教学也许能有些启示。毕竟，“活着”与“生活”，有着很大的不同。
作者所说的“未来”，不知道是什么时候，但我相信这样的未来一定会来，这是一种理想教育，一种跳出目前教育牢笼的自由教育，也可能是一种理想教育。我们不要只是“活着”，而是要“好好生活”，甚至“享受生活”。作为教师，我们不要只是“讲课”，而是要“好好上课”，甚至“享受课堂”。而目前大部分的教师是不享受课堂的，学生更是。原因有很多，有大环境的原因，也有小环境的因素，同样与每一个师生也有关系。
我们很难改变环境，但我们可以调整自己。我们可以做什么呢？这本书告诉我：
1. 我们要培养会思考的学生。“对学生而言，刻苦努力也许重要；更重要的，是知晓学习的意义，能自主而有趣地学习，培育思维品质。如果学生丧失了个人见解，学习已经中止。”
2. 我们要珍视学生的好奇心。“有好奇心才能发现新世界，有好奇心才有可能成为富有趣味的人，从而有能力去创造新世界。”
3. 教师要有“培”的能力。“习惯的培养不一定非得和学科学习挂钩，对社会规则的认识，对情感、态度、价值观的培育，贯穿在所有的教育活动中，最终形成教养。”
今天中午接孩子放学，比平时迟了十分钟还没出来，学校大门都关上了，又等了五分钟，终于出来了。每个孩子手里拿着一张类似试卷大小的考试笔记。这是老师整理给他们期末备考用的。孩子的同学走近我，说：“阿姨，今天我们集体被罚了。”原来，因为他们班有几个学生没有背会笔记，全班被老师留堂数落。
我的心里划过阵阵忧伤。
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