园丁和种子是形象的比喻，我曾经是一个前面让其自由生长，后来发现苗子有些和我期望的不一样又着急想掰过的园丁，没有理会种子的发展规律也没有理会种子的感受，就是一味的想着我的种子就是必须是长得高高壮壮的，揠苗助长的拔高他。当曾经孩子在有点意识想学习想上进的时候，我着急的帮他剪开了他的茧，结果他就飞不起来了。
孩子是吃喝拉撒睡的主人，根据他的需要来安排他自己的事，我是支持者我负责提供他生活物质的基本配套。
在学习中，孩子是主体，他根据他的兴趣和状态来安排学习，我可以根据他的需求给他资源上的支持。
孩子的情绪和感受，孩子是主体，他有他的喜怒哀乐的感受需要去体会，我可以和他分享我对感受和情绪的处理方式给他作为参考。
在他的人生规划中，孩子是主体，他可以天马行空的尝试，我可以给予我对人生过往的事例，给到他参考。
在孩子经历的问题中，孩子是主体，他需要去经历去试错去体会，我可以给到他我的看法作为参考，但是我不强求他才用我的意见，我会准备好水，当他不采用我意见的时候给我自己加水，当他成功的时候和他一起庆祝，当他失落的时候帮他蓄水。
当我今天我在写作业的时候，我更加深入的感受到孩子那时被我剪掉茧的，他飞不起来时候的绝望，对我和对自己的愤怒。还好人和蝴蝶不同，机会不止一次。这一次是我们母子共同学习的开始，让我们母子的亲子关系更好了，让孩子更加有自主意识了，感恩上天一切的安排。
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