共同探讨，一起进步

关于英语学习的要求和需要泡爸泡妈配合的内容，在开学第一次家长会时进行了分享。但第一次家长会时间很有限，有些内容没有更加深入的去和泡爸泡妈沟通。但在今后的日子中，当我们双方加深了了解，当我也加深了对每个孩子和家庭的了解，我相信我们将会有更加深入和有效的沟通。家长会后的这大半个月以来，陆陆续续的有很多妈妈爸爸来加我微信了解他们所关心的一些问题。我希望这段时间能慢慢观察和记录这些问题，选择适当的机会和各位泡爸泡妈一起探讨解决办法，一起共同进步。

Question 1问题1：Vicky老师，我们怎么选择适合孩子的绘本呢？您推荐的这些绘本中您觉得我买哪一套适合孩子呢？ 我把绘本和英文的视频、音频都统称为英文课外学习资源吧，资源的选择可以遵循以下几点：（1）孩子喜欢课外资源真正的价值，在于引起孩子的兴趣，无论是原版的连戏剧、歌曲、儿歌都要以孩子喜欢为前提。孩子轻松自然才会有最好的吸收。不要去强迫孩子，你可以选择一些资源，再让孩子从中自己去选择。（2）原滋原味选择的资源一定要原滋原味，选择的就是国外小朋友在使用的书、儿歌、连戏剧（一定要英文字幕）。（3）难度适中选择的资源难度要符合孩子的水平A绘本选绘本时，可以遵循五指法则，是指每一页遇到一个新词就举起一根手指判断法则：如果是0–1个手指，那么这本书太容易了。如果是2–3个手指，那么这本书恰到好处，适合孩子阅读。如果是4 -5个手指，那么这本书现阶段让孩子自主阅读有点难。B原版影片：目前一年级的孩子，看原版电影会非常吃力，时间长、难度大，效果不会好。建议，选简短的英文儿童连续剧，10-15分钟一集的，字幕也要全英文，现在就开始培养他课余休息时间看原版视频。反正都要选择看，还不如看英文的，尽量多创造英文环境。（4）坚持使用选择了孩子喜欢的资源后需要的就是坚持，有耐心，不要着急，不敢开口一定是输入的内容不够，所以孩子无法输出，我们把该做的做到位了，放下自己的功利心，静待花开吧。 上次推荐了适合孩子的绘本，这次推荐一些短篇的英文连续剧：   

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Question2问题2：学校的作业孩子觉得有重复性，已经练习过了的内容是否可以不做？ 一、二年级，我们的重点将放在让孩子对英语感兴趣，和良好的英语学习习惯上。所以一、二年级的教材内容比较简单，目的是让每一位孩子能轻松愉快的学习英语，找到成就感，也能让每一位孩子有能力每天听读，却不花费大量时间。所以可能产生一种错觉，英文很简单，我不用完成教材听读作业也能和大家一样考到很高的分数。其实这个是比较危险的信号，因为从三年级开始，难度会突然增大，内容变多，那么坚持听读教材的孩子会保持住英语的成绩，通过课外阅读的坚持会逐步提升英语语言能力，而在一二年级放松警惕，没有养成听读教材习惯的孩子，成绩可能会出现比较大的滑坡。近期，我对孩子们完成的英语情况进行了了解，发现孩子们都认为，看懂了，能读出来就是会了，就不用再重复了。其实，据我了解，觉得自己已经完成很好的孩子，在表演、认读、朗读的流利度上都出现了多多少少的问题。所以教材知识需要孩子重复，反复的练习，直到达到第五个层次才算过关：1、第一层是通过课堂中的学习，能理解文中故事的大意、单词的意思；2、第二层是通过课堂中和课后完成家庭作业，去模仿原版的声音跟读句子、故事、单词；3、第三层是通过几天操练能朗读文中词句，朗读也分吞吞吐吐的朗读，和流利的朗读。流利的朗读是能够划异群（给案例），抑扬顿挫的将句子朗读出来，前后也是需要时间去反复的练习；4、第四层是能关上书背诵，背诵当让也同样包括了吞吞吐吐的背诵，和熟练的背诵了；5、第五层是当你能熟练背诵了，咱们将故事讲述或者表演出来，讲对话里的句子能自然地使用，和同伴聊天。那么这五层是需要一周甚至两周时间的不断加强练习的。达到以后可以选择直接进行英文课外资源的扩展。最健康的学习方式：教材每周四次，每次5-10分钟，课外拓展每周一小时。

Question3问题3 为什么孩子看着书好像已经掌握的内容，如果把单词或句子从书中换个位置到教材以外，就不认识呢？

未完待续