康德的“自由之人”

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康德思想：——“我能知道什么？”“我应当做什么？”“我可以希望什么？”，但其实，最终指向的只有一个——“人是什么”。

“人完全是教育的产物，人只有通过教育才能成为人。”

在《教育论》的开篇，康德便强调了教育的重要性。

“自由的积极意义就是自律，意志自由即意志自律。”康德认为，教育的最终目的是使人成为一个自由之人。

何为自由之人？

一个通过教育由“自然人”转变为“社会人”的人；

一个通过教育有能力行使权利确保自我尊严的人；

一个既能仰望浩瀚星空，顺应自然法则，亦能探寻身为人的崇高理性，为自己立下道德法则的人。

是的，“人生而自由，却无往不在枷锁之中”，但当这个枷锁内化于心而非外界强加，是“自律”手段而非“束缚”目的，那么在康德的教育理论中，这个人本质上仍是“自由之人”。