历时两天一夜，个人优势一阶课圆满结束。上课前原本6月份二阶课和专升本考试冲突想要换其它课，现在毅然决然决定6月初奔赴深圳进行学习，是这门课的魅力所在吧。
第一课，杜坚老师给我们介绍了个人优势的起源发展、盖洛普团队的研究成果以及如何去探索优势
如果说弥补弱点可能会让你避免失败，那么发挥优势可以让你通向成功
优势的核心理念：
不要花费太多的时间去改进你不擅长的方面，而应该注重自己的优势，把一流的能力变成超一流的能力。把不擅长的方面改变成自己擅长的，往往是要付出巨大的精力和痛苦。如：《刻意练习》的方法，大多数人都能坚持，而往往这些坚持下来的人只能占很小一部分，并且在坚持完成这件事之后，一大部分的人将不愿意再进行。这也就是为什么，有些工作你做的很好，但是你不愿意再做。有些工作你做的不是很好，但你愿意不停的去尝试，这是因为我们的天赋才干在起作用，越靠前的天赋你用起来越不费力，越靠后的天赋即使我们有技能但使用起来却需要耗费巨大的精力。只有技能和知识部分行为我们可以学会，要学会承认接纳自己的才干，并且通过运用自己强的才干去达成自己的目标。所以我们要专注于每个人的优势，并对弱点进行管理，去思考，在做成一件事情时，我们的独特战略是什么。没有完美的个体，但是人可以组成强大的团队。
优势发展公式：优势=才干*投入，优势是通过近乎完美的表现，在特定领域持续取得积极成果的能力，优势是天赋有效运用的结果
让我深刻理解到，发展优势比弥补不足的重要性，也让我在未来的管理过程中更加肯定自己的团队发展策略及人才培养方式，给了我很大的自信。
第二节课，我们开始理解认识自己的才干。通过8个小时的真人博物馆展示及搭建建筑活动结合PIE模型（表现、动力、环境），让我们开始理解才干的真正意义以及它们是如何在我们身上得到印证以及运用的。
拥有学习才干人的表现为特别喜欢学习，有非常高的求知欲，渴望不断提高自我，最有趣的是，该特质的人更关注的是学习本身，而不是学习的成果，也就是说，他们喜欢为了学而学。当他们处于一种压抑不给任何成长学习空间的环境时，他们就会开始沮丧，那么让他们快速充满活力的方式就是让他们学习，很不意外的是，我们此次上海班的同学中学习才干占前五的人数排第一，超过50%。
拥有排难特质的人，会在艰难险境下排除一切困难和障碍，在搭建建筑活动环节，同班另一组的小伙伴被观察到。团队中有2个完美特质的小伙伴，在遇到困难时，选择将事情完成。而排难型小伙伴难以接受，这位排难型小伙伴同时拥有和谐的特质，在活动刚开始的时候为了避免冲突不愿意发声，在团队一度放弃结果选择将完成后，发现还有时间并且团队没有人能够出来解决问题，立即提出尝试重新组建完成目标，同时团队中的另外一个排难小伙伴立即给予强烈的支持。
很多非常有趣的实例，后续的复盘中我会完善记录。
第三节课，我们开始学习，如何将原始才干，练习成为成熟才干。
当情绪或困难来临时，我们的某一才干可能会突显的特别强烈而成为我们或者他人的痛苦，此时我们要选择暂停，思考我们的需求和目标是否一致，从而再调整我们的其它才干，去获得能力和支持。
个人感悟
16个小时的学习，让我深刻的理解了自己的前五大才干，并且能够理解之所以自己在职业初期的发展迅速超于身边的同龄人是因为我的学习、搜集、成就、行动四大才干无时不刻再发挥作用，并且被满足。我的思维才干在让我行动前不断思考，从而让不冲动做出过于错误的决定，而之所以在近半年的时间内无比痛苦，是因为自己的学习、成就、行动在工作过程中不断被压制，得不到满足。这和我的工作环境阶段还有身边人的才干都有相应的关系。下一步我会开始慢慢研究天赋优势去了解自己，帮助他人如何去成长自己。感谢与才干优势的相遇，让我更加认识自己，喜欢仔细，接纳和理解他人。
深圳见！
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