气质类型是指人气质的不同类型，气质是个人生来就具有的心理活动的典型而稳定的动力特征，是人格的先天基础，气质类型更多受到先天因素的影响，具有很高的稳定性，同时也没有好坏之分。
人的气质是有明显差异的，这些差异属于气质类型的差异。对气质类型的划分，有不同的见解，因而形成不同的气质理论。最早对气质加以分类并给予细致的描述，其分类被后人接受认可的，是希波克拉底对气质的分类。在心理学中，气质是个人生来就具有的心理活动的典型而且稳定的动力特征，是人格的先天基础。这不是日常生活中所说的“这个女孩好有气质啊”，所以在心理学中的气质不同于我们日常生活中所说的气质，是有意思那个的差异的，这个是需要大家关注的部分。
气质是指人典型的、稳定的心理特点，包括心理活动的速度(如语言、感知及思维的速度等)、强度(如情绪体验的强弱、意志的强弱等)、稳定性(如注意力集中时间的长短等)和指向性(如内向性、外向性)。这些特征的不同组合，便构成了个人的气质类型，它使人的全部心理活动都染上了个性化的色彩，属于人的性格特征之一。气质类型通常分为多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种。
胆汁质的高级神经活动过程是强、不平衡;这种气质类型的优点是直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强。但缺点是暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。所以在教育的过程中要注意培养他们的自我克制能力。
多血质的典型代表人物是见人说人话，见鬼说鬼话的王熙凤，他的高级神经活动过程是强、平衡、灵活，这种气质类型的优点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。在平常的教育过程中应该适当给予较多的活动与任务;要求他们养成踏实、不轻率、专一和克服困难的精神。
粘液质的高级神经活动过程是强、平衡、不灵活，其优点是安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、但相对来讲适合于程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。教育时要更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应，给他更多机会，更加耐心。
抑郁质其优点是情感细腻且丰富，反映深刻。但是行为孤僻，不善交往，多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。更多细腻地关心他们，体贴他们，鼓励他们多参加活动，不要当众指责他们。
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