成绩公布，哀鸿遍野
文/沐阳桀
文/沐阳桀
文/沐阳桀
文/沐阳桀
看了之后实在让人难过，成绩公布之后，或许是题太难，或许出题偏，多数孩子们难过地用手捂着脸，似在哽咽之中。
女孩子或趴在桌子上或以手掩面，泪水横流。一位小男生，更是鼻涕眼泪的擤了一桌子，好一派丢盔弃甲、哀鸿遍野的惨败之象，看了好笑又心疼。
回想自己上学的日子，那些林林总总的考试，那些班级年级大排名，血雨腥风，恍然如昨。
鲜红的叉叉，刺目的分数，倒退的名次，实在是无地自容。
老师若有所思的目光，同学意味深长的一瞥，父母愠怒失望的面孔，铺天盖地，直压下来；走路睡觉皆恍恍惚惚，对着书本，晦涩的定义，繁杂的例题完全将人网在一片困惑之中，望而生畏却一片空白。
我把卷子折了又折，折成很小的一叠，夹在书架的最深处，却仍然能听到它在角落里发出阵阵的讥讽，阴郁的心越发下沉暗淡。
那几天气氛都不对了，和父母一起吃饭，不敢吭声，没有什么话题，更不敢说笑。甚至觉得自己就是个饭桶，惭愧地不再去加更多的菜，眼睛低垂，默默地吃，父母也不说话，只有一片咀嚼和筷子碰碗之声，那场景真是生不如死啊！
过了很久，父亲才清一下嗓子，用严肃的语气鼓励我一下。而母亲似乎早就不耐烦了，趁势把“别人家孩子”一一请上饭桌，横眉竖目的劈头盖脸一番。
我只想丢下饭碗落荒而逃。
走在校园里，看到学霸们依然气宇轩昂地站在走廊上，互相打闹，能学会玩儿的天之骄子们，人见人爱，花见花开！
可我觉得自己就象一只灰头土脸的老鼠，只能溜着边进教室。翻开厚厚的习题集，那些难题大题，仍然是一个个打不死的老怪，气势汹汹地矗立在我的面前，将我惨白如纸的自信、自尊一口一口地吞噬无几。
如今看那些孩子们，很理解他们的处境，甚至痛恨那些考试。
孩子们本都是上天赐给我们的精灵，凭什么用一张薄薄的纸，就把他们给否定了呢？那卷子上的题目不过是几个老朽出的吓唬人的玩意儿，却把这些充满好奇，天生勇于冒险的孩子们贴上了锁定的标签，
孩子和家长都在这些人为、武断的规则里，不遗余力地捍卫着可笑滑稽的权威。
我看到孩子的数学练习册最后一道往往标以“拓展运用”，这往往是最难做、最奇特的题。
常用的规则是只能填某几位数，让空白的算式得以成立。如果随便填，当然易如反掌，奇葩的是限制了使用的数字，必须用一次且只能用一次。
不知哪个老学究写了这么个数学题，抠眼挖鼻弄了个残尸，让孩子们补充完整，
一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。
这小小的“拓展”把孩子们的鞋带系在一处，要走还不能摔倒，仅能用规定好的步长行走。
这不是提线的木偶吗？
出题者要“拓展”什么呢？
每个孩子都是千差万别，各有所长。
思维发散可能五音不全；嗓音甜美就难有箭步如飞；才思敏捷也许只会简笔画；过目不忘或许会循规蹈矩……
上帝是公平的，不会让每个人都成为全才，天才。
都说教育是开发潜能。可如此千篇一律，一纸乾坤，孩子们如何能发现内心深处源源不断的智慧和动力？
一个常常被打击、被否定的人，没有很强大的内心是很难不受外界的干扰的，更何况是单纯的儿童世界？
这样的教育将会把无数的“牛顿”、“爱因斯坦”，扼杀在阳光普照的校园里，夭折在啼笑皆非的考卷里。
教育者要做的仅仅是一块砖，能够引出孩子们心中的玉。
每个孩子都有，或晶莹璀璨或温厚古朴，不管怎样，他们都是这世界上独一无二的，莫不可以成人之短浅本末倒置，毁掉孩子们心中的无价之宝，抑制了未来世界的无限可能！
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