鲁迅先生在《读书杂谈》中谈到：“读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的。这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”初读这段话，不禁毛骨悚然。因为自己就是妥妥的职业读书。
教师读书无外乎三个层次：第一层境界在于构建合理知识结构，第二层境界在于打造自身的精神底色，第三层境界则可以像何兆武先生所讲“兴之所至，自由读书”。王笑天老师认为，要让读书成为日常的生活方式。要读爷爷书，不读孙子书，我理解的孙子书，是指价值观有问题的书。
今天还听了北师大文学院张欣歆老师《如何做读书笔记》的讲座。俗话说，不动笔墨不读书。如何做读书笔记？圈点笔记（圈点勾画，做表情笔记）、提纲笔记、摘抄笔记（用活页纸分类笔记，阅读关键词）、心得笔记（将开始的时间写到第一页，将读完的时间写到最后一页，在右下角或左下角标注读书时间，传借的书友可以在其他位置标记自己的读书时间，仿佛大家在与作者对话，又仿佛书友们在小组合作学习）。张老师还说，不用可以地去带动别人读书，只管自己读书就好了，做一个读书的种子，用一颗种子的心态影响和周围的人。
阅读，是职业形象的重要组成部分。教师读书，可以让学生看到成人生活的优质样本。要让他们知道教师是终身学习、终身发展、具有蓬勃生命力的人。
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