期末复习，作业比以前稍微多了一些。小朋友磨磨蹭蹭地把要写的作业做完，已经八点过了。麻麻鼓励小朋友去玩，小朋友却说：“我们还要针对性复习！”
麻麻：什么是针对性复习？
小朋友：就是哪里差，就复习哪里！
麻麻：你哪里差呀？！
小朋友：没有啊！
麻麻：那你复习什么？赶快去玩！
可是，小朋友爱学习，也固执。总想着老师布置的针对性复习没有做。又变着花样的对麻麻说：“我们老师说要买卷子。”
麻麻：买来干什么？
小朋友：就是哪里没有学会的，就做针对性练习。
麻麻：你又没有哪里差的，那就不用买了。
小朋友：可是我的写话差啊。可以买回来我看着图，练习写话。
麻麻随手指着翻开的语文书，上面有一幅画着一堆杏子和一个桃子的图。麻麻随意的说：“看图写话还不简单？！找一幅图就行了呗！今天不写了，你就说说吧！”
小朋友说：“我不知道标点符号怎么打呀！”看来，小朋友还知道自己的问题所在。
麻麻说：“找暂时不管标点符号，先把话说清楚吧！”小朋友看着那么一幅简单的图，至少说了一百字，麻麻不仅在心里为小朋友点赞，也表现在了行动上。一边为小朋友鼓掌一边对小朋友说：“说得好！你看，干嘛去买卷子，哪里都有图，哪里都可以说！你一样能说得好。有时间把它写下来不就行了吗？！”
说完，麻麻伸出手，准备翻书让小朋友再来练习一次“看图写话”，谁知道小朋友把书一关，说：“知道了！”
看来，没有达到买卷子的目的，小朋友还挺失望的！
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