W1-D1：《PEEP法则》
【R：原文片段】PEEP法是一种简单实用又十分有效的方法。如果你觉得在回答问题时用虚构故事法比较困难，就可以使用这种方法。在需要给出观点并进行论证的时候，不妨试试这个方法吧。
观点（Point）：在演讲开篇亮出你的观点。
解释（Explanation）：在演讲的主体部分陈述提出该观点的理由。
实例（Example）：用一个例子来证明你的观点。可以使用“例如”或者“试想”这类词。谈及个人经历会使你的回答更加真诚，并且令听众印象深刻。
观点（Point）：再次回顾你的观点。把结论和开篇的观点联系起来。
如前所述，PEEP结构中的第一个和最后一个点分别就是演讲的开篇和结论。解释和实例则构成了演讲的主体。实例让你的观点真实易懂，因为它就像故事情节一样调动了听众的感官，激发了他们的想象。这种方法十分简单，受到许多即兴演讲家的青睐。
【I：用自己的话重述原文片段】（why）无论在工作还是生活中，跟别人表达观点或看法时，我们都会遇到过自己说了10分钟，别人也不知道我想说什么；或别人跟我们表达TA的看法， 别人说了半天，我们也不知道TA到底什么意思的情况。当这种情况发生时，既耽误时间又get不到彼此的观点。
（what）今天这个片段非常简单易懂，当你想给出观点或者说服别人的时候，我们就可以使用PEEP这个法则。它是人与人沟通中非常实用的一个方法，利用这个方法可以在沟通或表达观点时，来构建自己的想法，让我们的表达更加条理清晰。
（how）PEEP法则就是用观点引出内容；先观点，后内容
第一，给出观点（Point）；
第二，解释你的理由（Explanation）
第三，举个栗子（Example）来证明你的观点。有个鲜活的例子比干巴巴的说明要有力的多。
第四，重述观点（Point），再次表明立场，也防止别人听了栗子忘了观点。
（where）PEEP法则是一种表达方法。可以用在表达自己、与人沟通、说服别人、竞选演讲等多种场合。这个方法可以使我们的表达有理有据，解释理由是晓之以理，举栗子是动之以情，情理兼备的情况下，我们说出的观点会有力得多，被别人接受的可能性也大得多。
A1:
【案例】
10天前，公司少儿部运营总监杨老师找到我，让我在这个月为全国盟校的老师们开线上快板课，我刚刚开始是反对的，因为快板课程线上教学是很难发现错误动作的（P观点），
杨老师继续说，由于疫情的影响，原本每个月一期的师训课程，除了1月份没有开展，2、3、4月份都开展了线上课程，唯独你的快板课还没有开，而且全国盟校的老师们也要求上快板课程（E解释）
因为在之前以往的快板师训课程中，你的课程好评率还是很高的（E实例）
所以这个月一定要开线上快板课程（P观点）
【反思】
今天刚刚看到peep法则，才知道杨老师是使用了PEEP法则与我沟通，并晓之以情、动之以理的说服了我，再加上最近快板课程确实没有给盟校进行授课，所以我决定这个月开展线上课程
A2
【背景】
公司少儿联盟部开展为期7天的线上快板课程，由我和少儿联盟部总监杨老师共同策划，我来主讲
【目标】
本周五至下周二开始向全国所有盟校发5天通知，告知盟校所有老师本月20号开始为期7天的线上快板课程，并群内收到大家回复为准
【行动计划】
1. 两天内和杨老师将课程内容及流程定制出来，以及人员安排和广宣文案初稿
2. 第三天将初稿交给行政办公室审阅
3. 第四天定稿后通知总部各位老师，由总部各位老师通知所负责的全国盟校校长
4. 通知发布的同时，建立微信群，由各地盟校校长将自己的老师拉进学习群，并进行回复和再次确认
通知总部各位老师采用PEEP法则：
P观点：少儿部计划5月20日给全国所有盟校开展为期7天的线上快板课程
E解释：由于疫情影响，每月一次的师训课程被迫改为了线上，而快板课程目前为止还没有进行过线上开课
E实例：以往的快板课程好评率很高，为了克服快板线上授课的弊端，将进行视频授课及微信群视频作业
P观点：以往线下课程是3天，而这次的线上课程是7天，视频作业也就意味着老师是一对一的教学和指导
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