儿子的脚伤未恢复，老母亲破例能进教室，然后顺便把黑板上的作业拍了。
一个孩子过来说，阿姨黑板上作业要让他自己抄的。
哦，好的，谢谢你的提醒啊，小同学！
三年级开始，自从作业让他们自己抄，群里不发作业时，老母亲总是很担忧，担心儿子作业抄落了，总是和他强调要把序号抄上去，然后抄完了一一对下。这样就避免落下。
多次的唠叨带来的结果还是一样。
有时作业异常的少，然后，老母亲开始怀疑他落写了，但是他坚定的语气让人觉得他说的是真的。
但是有些页面居然老师没有布置。
有一次问老师，结果确实有几面他属于没写，还有几页确实是没布置。
这样的乌龙让老母亲更是怀疑他抄作业的质量。
有次数学作业他还说自己提醒了老师那面他忘记布置的作业，可是，明明两页未布置老师就挑了一面。总觉得他是不是抄错了，他很生气说没见过那么不相信自己孩子的母亲。
老母亲是觉得按照以往惯例老师都是一课一练的，现在怎么空着那么多，没有道理呀。
宁可多写也不能少写啊，写作业本来就是巩固作用。
无奈的是，儿子的选择是能少写就少写，还巴不得不写呢。
以老师没布置最大。
所以，能去学校就拍下来，他抄不抄都无所谓，自己踏实点。
对于他的这些习惯，口头上交代已经无效了。有时想想算了。
更让人抓狂的是，每次回家后他总发现自己忘记带了某些作业，然后又跑回去。从放学回家到开始写作业至少要一个小时折腾。
为了让他改掉这个坏习惯，说了不知道多少次，以至于，一开口他就捂住耳朵。真是听出老茧来了。
于是，在他书包里贴上一张清单，让他对着清单一项一项自查，对过了再回家。
但是，他似乎还是雷打不动，该怎样还怎样。
这些生活学习的坏习惯已经属于冰冻三尺非一日之寒。
都说一二年级要把这些习惯培养好。事实上是一二年级已经定型了。真的要从幼儿园抓起。
孩子越大越觉得语言的苍白无力，老母亲的焦虑也是毫无意义。
不管，担心影响以后得学习工作。
管，已经不知道如何管教了。
回想起自己小时候，所有学习用品从幼儿园开始自己折腾。独立的够早了，但是有时还是经常忘记带一些前一天的试卷啊练习的。然后和同桌一起看。
最根本原因是从来没人教怎么可以避免。每次忘记带了，才开始后悔自己怎么就那么不长记性。
长大后，开始有意识地觉得要改变，每次会把要带的东西检查一遍，这样就避免了忘记带重要的用到的东西了。
这说明，只有自己主观意识到需要改变然后选用好的方法那么自然可以避免。
也许，我现在要做的是，帮助他尽量减少这样的错误，其他的让靠他自己了。
能少说就少说点吧。
因为，说多了，孩子不愿意听，自己还越讲越生气。
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