这长长的假期，让小杜一的生活闹起了“书荒”，河滨公园读而优俱乐部因封闭而沉睡在秋光中。读什么呢？往前的绘本故事早已无法满足她快速发展的头脑，“小机灵”日日沉于吃喝玩乐中。
邻居上二年级的航航家有不少适宜6岁孩童读的书，《三毛新生记》被我们借来阅读。小朋友很是喜欢，虽然嘴上总是抵制我的安排，但却对三毛的生活表现出了极大的兴趣，因看起来与她同龄啊！
昨日阅读中我突然想到在亲子伴读可以实时通过提问与孩子互动。于是，有了述对话——
三毛跑步
妈妈：在这个小故事中，三毛为什么能成为冠军的？
因为三毛他天天的练习，小朋友们在休息，他还在练习。刚开始跑了小朋友们都笑话他跑得慢吗，然后他生气了，他就开始天天练习。
妈妈：你要想成为跑步冠军，要怎么做呢？
要成为冠军，就要在跑步机上多加的练习。
我这边听到跑步机，瞬时笑出。看我笑场，自己觉得她的调皮逗笑了我，每听完故事便要我提问。
三毛踢足球
妈妈：三毛要请老师当他们的评委，应该怎么说啊？
不是这样问。
一转变提问思路，她就不允，我则耐心引导。她则简单加工，便有了丰满的对话。
妈妈：你会把你存钱 罐里的前怎么分享啊？
我会给爷爷买个...给奶奶买...给爸爸买...
真的吗？那你的钱少了怎么办？咱可不能光说不做啊，小气鬼！
......
亲子阅读陷入瓶颈，六岁的娃心理发展迅速，读什么书？怎样读？为人父母者，学习在路上。让亲子阅读常伴生活。
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