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多彩课程擦亮成长天空

多彩课程擦亮成长天空

作者: 伊川县实验小学董晓静 | 来源:发表于2019-04-09 12:19 被阅读0次

      教室是河道,课程是水流。两者相得益彰才能涌现出教育的精彩。

            ——新教育2013萧山宣言

      2014年,作为我县第一批新教育实验教师,在新教育办公室的引领下,我们开始着手绘本课、晨诵课、读书交流课等课程,并做了其他课型的探索尝试。其中节日课程是开始的较早,较为扎实系统的一个课程。

      这是我在班上开展的国庆节节日课程,通过爱国短片孩子们知道老一辈革命先烈为了建立新中国抛头颅洒热血,才有了今天的幸福生活,视频观看了庄严隆重的升国旗仪式,认识国徽,学做国旗,进行主题演讲,还学唱《歌唱祖国》的歌曲。

    其实最早上节日课我是从具有感恩意义的几个西方节日开始的,前几年一到圣诞节、万圣节什么的,社会上节日氛围都很浓厚,商场搞促销、校门口小商店售卖平安果、万圣节装扮之类的节日商品,孩子们非常喜欢新奇的外来的节日,人人以过洋节为时髦,对我们的传统节日态度反而非常的淡漠。早在2005年韩国就将端午系列活动申报为世界非物质文化遗产,甚至声称孔子是韩国人…觉得很讽刺的同时,国人才开始正视起文化保护这件事情。所以,当看到孩子们那么热衷过圣诞节,我觉得一名教育工作者,有责任告诉孩子们:在有些人以崇洋为时尚的同时,我们应该知道在这个世界上有多少人想学中国功夫,有多少人迷恋中国的书法,有多少人爱吃中国菜,又有多少人觊觎着我们的中国节,中华民族上下五千年的悠久历史灿烂文化是多么珍贵的一笔财富!

    于是经过四年的实践,2018年我整理出了校本教材《浓情浓味中国节》,涵盖了“春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋”等七个传统节日,节日内涵、节日诗词、节日传说、节日实践活动等等。节日课上带领孩子们了解每个中国节背后的深厚文化内涵,让孩子爱上咱中国人自己的节日,将我们宝贵的节日文化一代代传承下去。可喜的是近几年来,整个社会对传统节日也越来越受重视了,彰显出了我们中国人应有的文化自信。

    (概述课程开发成果:结合我校的办学理念,围绕“礼”、“艺”为核心做课程研发尝试。)

在节日课程之外,我做了一些其他粗浅的尝试——

童心写绘课程:绘本写绘、现代诗古诗写绘、课文写绘、主题写绘…

“最美正当时”季节课程:春天我们走进大自然寻找春天的最美样子,开“春天花会开”诗词大会,在教室里播种种子写观察日记,做植物小档案;秋天我们诵读经典、用画笔礼赞秋天;冬天我们做主题创编写绘,堆雪人比赛;

荷馨礼仪课程:从训练站姿、怎样敬礼、怎样微笑、今年我们还请到专业的礼仪教师为我们授课,接受更加专业熏陶。

玩转成语课程:我们把数字成语、动物成语、趣味成语、典故成语等等资源,编成成语接龙韵律歌谣、开展成语大会讲成语比赛,把成语转化成有趣的图像符号,成语飞花令,边玩边学,乐在其中。

艺术品鉴课程:豆豆画、树叶画、青花瓷、世界名画名曲欣赏、学跳舞、学表演都让一颗颗童心更加灵动!

沸点时事课程:是最近正在筹划进行的一个课程,我平时比较喜欢刷新闻,通过有选择性的将一些新闻热点带给孩子们,我不仅会将举世瞩目的港珠澳大桥通车的民族自豪、故宫网红院长的智慧带给他们,也会将四川凉山森林火灾的悲痛还有美国留学生章盈盈遇害的悲剧与孩子们分享,我要让孩子们知道这个世界上不止有真善美的色彩,也有悲戚与险恶的面孔,用一门课程为桥拉近孩子们与外面世界的距离,用一门课程为钥匙打开他们认识真实人生的大门。用一门课程感受全面完整的教育!

      围绕学校的办学理念,三小的老师们以“礼、艺”为中心积极开展课程研发,像比较有代表性的:曹政伟老师的《舌尖上的三小》曾获全国新教育卓越课程提名奖;创全市特色学校的花样跳绳课程;河南省优秀辅导员叶艳丽老师的少先队德育课程;段巧玲老师在我校中高年级全面铺开的笛子课程…旨在通过“礼仪美化行为,用艺术浸润童心”。

朱永新教授说:“课程本来就是关心我们身边的事,关注我们生活中的事情。对于一颗足够敏感的教育心来说,人就是课程,世界就是课程。”在这里分享课程开发的一点感受:

1、以个人为本。你的喜好就是你的资源更是你的优势!利用好自己,带领孩子们去发现感受创造出一个美好的课程世界。

2、以学科为本。我们要领会新教育的核心理念:做新教育就是为了我们现行的教育服务,而不是为了搞一套新的教育模式。课程的研发更应该紧密的联系我们现有的学科,服务于我们现有教育。像我们语文老师推广阅读、推广传统文化、推广写作都是为了我们的学科所做的创新和延伸。我们最终的目的是统一的。

3、行动当先更要坚持。参加新教育就意味着要做有田野意识的行动派,课程研发更是如此。老师们,请勇敢的迈出第一步,接下来坚持一步一个脚印走下去,等待我们不仅有一路沁人的风景更有丰硕的果实!

    课程的丰富决定生命的丰富,课程的卓越决定生命的卓越。或许我们现在所做的这些不成熟的粗线条的课程距离卓越课程还很遥远,但通过我们的智慧和努力,开发出更适合孩子们的多彩儿童课程,让孩子真正的将知识与生活实现共鸣和对接,在教室这个集所有美好的小世界里,用课程擦亮师生共同成长的天空,为师生成为幸福而完整的生命而努力!

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