真正爱孩子不是要为他做任何事，而是培养他独立生活的能力。
生活中很多父母不舍得让孩子干一点家务活，孩子读小学前觉得孩子太小做不了家务，反而会给自己添乱，可是在孩子上了小学后，又怕让孩子做家务活影响学习。于是家长便包办代替了孩子的一切家务劳动，剥夺了他们参与家务的机会。
孩子做家务真的会影响学习吗？中国教育科学研究院曾对全国2万个小学生家庭进行的调查表明：孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。
哈佛大学一项长达20年的研究也表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。
其实从孩子3岁开始，就可以有意识地培养他们做家务了。
趁着这个漫长的特殊假期，让被迫困在家里的孩子多参与家务劳动，既可以趁此机会培养孩子的独立能力，增强孩子的家庭责任感和义务感，也可以培养孩子吃苦耐劳的品质。
但是各位家长一定要记住，不是家庭劳动需要孩子，而是孩子个性的发展需要家庭劳动。孩子参与家务劳动的着眼点不应放在劳动的效益上，而应放在劳动对孩子的身心全面发展的巨大意义上。
除此之外，家长在让孩子参与家务劳动时不仅要注意方式方法，还要特别注意这三个问题。
不要强迫孩子做家务
如果孩子不喜欢做家务，不要生硬地强迫他。爸爸妈妈可以邀请孩子开个家庭会议，制定家务活分工清单，让孩子选择其中的一两项。
如果孩子不愿意做家务，妈妈艳学会在孩子面前适当地示弱。都说懒妈妈容易养出勤孩子，妈妈若能偶尔示示弱，向孩子求助：“可以帮下妈妈吗？”，孩子反而会更有自信和责任感，主动帮妈妈分担。
切记，不要用强制的态度让孩子做家务劳动，更不能把做家务变成惩罚孩子的一种手段和方法。有些家长在孩子犯错误后，喜欢用劳动来惩罚孩子，对孩子进行“劳动改造”。
这不仅有悖于家务劳动的初衷，相反还会使孩子对家务劳动产生厌恶感，对家务劳动产生抵触情绪和心理。
不要安排过多的家务
家务劳动太少、太轻又起不了教育作用，而安排的家务劳动量太大，又会加重孩子的负担，使其产生抵触心理，也不利于孩子的身体发育，所以家务劳动量要适当。
孩子一开始做家务很可能比较粗糙，但此时不应该太苛刻。给予孩子一些积极的鼓励会让他更有动力。而且鼓励不应只停留在“你真棒”，而是表扬孩子具体做了什么。
很多家长会用零花钱去诱惑孩子做家务，这个做法比较有争议。因为过多使用，容易让孩子做家务只为了钱，忽略了责任感。国外很多家长会通过奖励孩子做一些喜欢的活动，或者惩罚孩子不能玩游戏等方法来督促孩子。具体的还是要依据孩子的个性来。
重复做某件事，孩子会容易感到乏味。所以偶尔给孩子一些新的任务或者提出更新更高的要求，孩子反而会觉得新鲜，这也可以锻炼到孩子，让他不再畏惧挑战和失败。
此外，也不要安排超出孩子能力范围的劳动，要根据孩子的发育状况，安排适当、适量的家务劳动，让孩子做力所能及的事。
和孩子一起做家务
我们应该让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事。每个家庭成员都应该尽可能地出份力，帮彼此分担。在这样的氛围下，孩子才更愿意付出，越来越具备责任感。
更重要的是，家长要以身作则，积极参与家务劳动给孩子做好榜样，在孩子面前树立起爱劳动的形象，尤其是幼儿园阶段的孩子，他们非常喜欢模仿父母的行为。
如果家长总当着孩子面抱怨家务活又脏又累，孩子肯定不愿意做家务活。多传递积极的情绪，潜移默化中就会影响孩子。尤其是爸爸，如果总是推脱偷懒，会带给孩子负面的影响。
让孩子跟着一起做家务，也有利于培养亲密的亲子关系，使家庭关系更加温馨、和睦。
为了帮助大家科学有效地对孩子进行家务劳动教育，我们送给大家一份不同年龄段孩子的家务年龄表，希望爸爸妈妈们可以更好地把握什么年龄的孩子该做哪些家务。
让看似简单的家务劳动，带给孩子独立、自信、自强，成为一生的财富。
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