被刺痛才会有挣扎的渴望

今天惠智讲堂第49期是由孟云老师带来《以爱为笔，一路生花》。孟云老师向我们娓娓道来她所认为的什么是以爱为笔，如何以爱为笔，如何一路生花。

孟云老师真的很适合朗诵，在她分享的时候语气不紧不慢的，听起来很舒服。我特别羡慕这种声音的人，因为我说话就是有点快，平时说话快，上课时候更快。而孟云老师的声音就让我的心情一下子平复了下来。

什么是以爱为笔？我们都是老梁读书会的成员，在梁老师的引领下利用简书书写自己的教育人生。我的感受是在教育的过程中，爱是我们作为教师最基本的素养。我们要书写自己与学生的故事，而串联这个故事的主要思想应该是我们对学生的爱。

为什么要以爱为笔呢？因为爱是可以被感受到的。我们若心中有爱，一定会被学生感应。爱代表的是看见，是尊重。在教育中，我们要看见每一个孩子。

如何以爱为笔？通过记录与孩子们发生的点点滴滴。通过阅读、思考、实践，在写作中记录。

孟云老师是代表我们第八组进行分享，甚至可以说她的分享成果代表了我们第八组的水平，因为第八组的成立是孙惠玲老师为梁树丽老师“开门”而成立。然而在听完孟云老师的分享后，我的第一感悟是内容分享的少，不充实。

刺痛一、在分享之初，我进错了片场，跑到了无效的会议室，发现孟云也进错了。转移片场后，由于一些原因孟云老师分享延迟了几分钟，梁老师提到我们要提前做好讲座准备。

刺痛二、分享的内容我看到孟云老师课件较少，当她说到自己是通过写教育叙事的方式，记录班里孩子的变化发生，其实我是期待看到孟云老师的文章出现的，但是并没有。梁老师又一次提出“我们要用材料进行证明”。

刺痛三、代表的是我们团队。梁老师提醒我们，这是一个省的平台。

是的。这个班主任工作室是河南省级的，我们一个县区的老师能够在上面分享，代表的不是我们个人，我们不能忘记我们的领头人梁老师。分享的好坏会让其他老师心里暗自掂量。正如杨诗云老师所说“大家不仅要有团队意识，更要有品牌意识。每个人都要有创造自己品牌的意识，因为搞砸了先砸的是自己的牌子。第一次亮相很重要，都要抓住。”

反思：孟云老师的表现不是她一个人的表现，她的失误也不代表她一个人。如果这件事情放在我的身上，我又能做出来多少呢？

或许我做的还不如孟云老师好。

这也为我们每个人都提了一个醒，我们任何时候都不能忘记我们背后是有团队的，如果自己不会分享，我们可以向团队求助，求助我们的梁老大。

不打无准备之仗。杨诗云老师说自己出去做讲座，都会把课件准备再准备，反复斟酌，就是生怕有所纰漏。每一次的分享都是他人给我们的一次成长机会，我们要珍惜这样的机会。所以要事先做好准备，无论是硬件设施的调试，还是课件的播放，还有语言的表述，每一步我们都要熟悉。

正如梁老师给我们的这个文章题目而言，被刺痛才会不会有挣扎的渴望，只有被刺痛了，我们才会思考如何躲过这些刺，如何劈出一条捷径。

蛾子的世界里的一种叫“帝王蛾”的蛾子。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这狭小的通道对它来讲无疑成了鬼门关。它那娇嫩的身躯必须拚尽全力才可破茧而出。太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭而亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。      有人想帮助这些可怜的蛾子，拿起剪刀把洞口剪大，茧中的幼虫不费多大力气就钻出来了。可是，它身体干瘪，翅膀无力......，它永远也飞不起来了。     

原来，所有的帝王蛾必须通过艰难的“破茧而出”，那“鬼门关”正是帮助蛾的幼虫两翼成长的关键所在，穿越时，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧剪开，蛾子的翼翅失去了充血的机会，它便永远与飞翔绝缘。     

每个人成长的过程中，都会遇到令人窒息的狭小隘口，这个时候，我们能够依靠的只有自己的坚持和忍耐，就像没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀一样，谁也不能赐予我们远行的力量。

每一次的经历都是一种警示。