谈教师的专业成长

        10月27日五点半放学 ，大家匆匆忙忙地吃了点饭，就又返回文学院报告厅，开始了滑县中小学语文组学习以来的第三次研讨。在进修学校郭丽歌老师的主持下，紧紧围绕语文教师的专业成长话题展开讨论。各位老师结合自身实际和讲座内容谈感受、话成长。首先薛永杰老师说工作坊不仅用于教师培训，学校教研中也很适用；说到底，教师成长要走专业，集体研修也是工作坊一部分。郭丽歌老师说专业成长就是语文教师的成长，因为我们都是语文教师。老师要从读书写作开始，从写叙事开始。要把读书当成一种习惯，把写作当做一种成长。人都有惰性，但要给自己压力，只有这样才能激发出潜藏在更深处的能力。走出去，是向专家学习，沉下来要让自己成长。刘会娟老师建议，教师也要像郭文祥校长讲的那样，在做好工作的同时还要做个时尚的教师。时尚老师有优雅的谈吐、得体的着装。同时也关注着时代最前沿的动态，在教师的讲解中，学生也有了发现美的眼睛，开阔了孩子的视野。有足够的色彩为孩子打开足够的空间，做一个享受生活、幸福的老师。崔喜玲老师谈了自己参加多次学习、培训没有明显专业成长的困惑。崔老师说好像自己也挖了好多坑，却没有找到水一样。做事找不到突破口，缺乏引领，有种孤军奋战的感觉。这就证明了，只有专家的引领还不行，还要有同伴的互助。同时还要有一双善于发现的眼睛，去发现自己教学工作中的点，抓住一点坚持不懈地做下去。汤金利老师说，要想做成一件事，最重要的是:坚持和付出。但是坚持的背后是需要付出的，这段历程是艰难的。所以我们要经得起打磨，耐得住寂寞，扛得起责任，肩负起使命，人生才会有价值！辉煌的人背后比别人付出的更多。

        总而言之教师的专业成长就是阅读、写作加反思。阅读是推开别人的窗，遇到自己的世界，是一个教师精神的成长。而反思是对教育教学实践的再认识、在思考，并以此来总结经验教训，提高教育教学水平的一种方式。写作是提高教师专业素养，促进专业发展的重要途径。