创意来自行动

我们总是想最好的创意，其实这些都是在行动中产生的创意。

课堂教学的创意《邓稼先与奥本海默》，人物，他们都是拔尖的人物。理解这个人物一词想起北大的一个雕像。别人给我讲的故事，我们都期待在北大，在清华相遇。

不管是路过还是你曾经在那里停留，这一切都是需要你迈出脚步。

黑板报的办理中，我们看见空洞而单调的表达，为了能够丰盈这个黑板报的内容，我们用已经有的材料，一直都在改变混搭的创意：

学生的盲盒红包，我们将他拼成“天立  十年”

我们将“筑梦”融入自然元素，将天立的logo立在正中央，“立心”的表达原来是这样。

经过两个男生一起，我们奋战了20分钟，大工告成，创意的表达，绚丽多彩，我们收获了快乐！

隔壁班级今晚搞活动，同学送来一杯蛋糕，我看见了一个特别的惊喜，随后蛋糕分给两个男生，这一份快乐自然流淌。

今天课堂上的创意是来自灵感，黑板报的创意来自随性。

当我故作随意给孩子们讲父爱如山，母爱如水，我们由小孩子长成大人，然后有一天我们成为人物，为人类做出贡献，后来，我们成为大人物，定格于历史永恒的价值。

儿子今天来给我分享历史老师不同的教学，他说当兴趣被浇灭的时候，我们就开始自学。

我期待他能找到这份自在的学习，让我看得见的欣喜。

今晚在凉水井的第一届学生发微信告诉我他在天立买了房子，一直空着，现在孩子已经三岁了，感觉时间过得好快。

我从2009年到宜宾，至今已经是14年，在宜宾这个城市扎根14年，原来一家人租了一间屋子，现在自己有了漂亮的房子，孩子已经上高一。这十多年，我一点一点进步，改变自己能改变的，心中的太阳越来越亮。

是的，当真实的自己开始点滴奋斗的时候，吸引来金钱与财富，只是不经意的。最重要的是吸引来幸福与满足。

当一个家长鞠躬像我表示感谢的瞬间，我明明感受到自己的价值与尊严。

我想更多馈赠于每一个孩子，让他在我的面前自如地表达，迫切地炫耀他今天的成绩。我为他的成功而幸福。