每个家长都希望自己的孩子能够成材，但是我们却喜欢用同一个社会标准来衡量自己孩子是优秀、一般还是不太好去定义。然而每个孩子都是一个独立的个体，我们要如何帮助孩子找到自己热爱的事情并让他们持续做下去呢？
一开始，我也是不断地给孩子做浅尝，一旦有兴趣不是马上去报班，而是让孩子多去几次，从而观察他们对学习的热爱程度和持久度，直到找到他们的喜好为止。兴趣一般指：音乐、画画、某项体育运动、舞蹈、编程等等。
我以自己的女儿来举例子吧，在选择兴趣的过程中，其实一开始也不是很顺利，在多个选项中，跳舞是她最喜欢的一项，即使她喜欢却也有曾经放弃过的念头。
在班级里，她是后期加入的新生，前期已经练习有一年多的同班同学肯定比她要跳得更娴熟。于是孩子就有了退缩的小心思，如果我们只和孩子说：别人来得比你早，练习多了所以才会跳得这么好，，，孩子还是会进行比较差距与产生焦虑情绪，这个就是我们常常不理解的认知失调。
作为孩子，他们可不这么认为，他们只看到眼前的现实：就是自己和别人的差距是如此的大。在孩子最脆弱的时候给予正向积极的鼓励就显得尤其重要了，这种正向鼓励包括你肯定的眼神与肯定的语气。
千万别小看孩子的洞察力，他们可强了，父母的所有微表情都逃不过他们的双眼，只有在你发自内心去鼓励与表扬孩子，才能化解他们内心不自信的一面。
跳舞的兴趣算是过关了，在小学一年级又迎来了声乐的选拔。可能是女儿从小就喜欢唱歌、跳舞，所以在音乐上还是小小的天赋，于是我鼓励她录播唱歌的视频给到学校进行竞选，经过音乐老师对她的手指、手肘的种种测量的综合评估下，老师决定让她加入弦乐团练习大提琴。
大提琴其实也算是一个冷门的乐器，大部分人都会让孩子选择钢琴或小提琴。大提琴作为一个携带不方便、又笨拙的大型乐器，往往容易让人放弃。在一开始我也是坚决反对她拉大提琴，觉得她这个小身板怎么背得起比她还高的大提琴呢？
虽然我极力反对，后来在女儿的坚持下，我还是妥协了。怕女儿会变卦，还让女儿再三确认想学，不会中途而废的情况下，我才缴学费与购买“装备”。理想很美好，现实却很骨感，这个美好的愿望就在第二周的时候破碎了。一天夜里她哭着和我说：她不想再弹琴了，听后我整个人都懵了，怎么这么快就打退堂鼓了？
于是，我耐着性子追问她原因，通过一次又一次地深挖根源，才知道原来她是觉得无聊，每次都只是弹那么几个音，完全没有打游戏那种刺激的挑战感，所以就不想学了。而当我换成了教这种模式后，她开始有兴趣了，因为我让她成为妈妈的小老师，那种优越感立即油然而生，让她不再困于无聊当中。
我以前也没学过大提琴这种乐器，所以学习态度非常谦卑，也从未怀疑过孩子不会教，又或者教不会我，在这种全心全意相信孩子的意念下，宝贝也愿意把课堂上学到的所有知识细无大小地手把手教我。连大提琴如何从乐器袋里拿出来这么简单的步骤，她也从不含糊。
把琴拿出来后要如何根据身高调节支架的长度？左手如何握琴颈，右手如何拿弓杆或不拿弓杆时，手指要如何拨弦，每个步骤她都讲得非常仔细。
每当她的小手拿着我的手摆放在正确的位置时，我都感觉特别温暖，因为我看到了她的成长。有句话我很认同，最长情的告白：就是陪伴。再多的语言，如果没有陪伴这个实际行动都是白搭。
这也是我为什么能够区别于其他教练手把手带教学员，最终能够出结果的原因。
只要女儿在学校学到新的乐理又或者是弹拨的技巧，她都会分享并教会我，有时候我也会有笨笨的时候，每次她叹气后，还是会很耐心又没脾气地鼓励我继续练习，经过7周的练习。在6月22日，我终于学会了弹《一闪一闪亮晶晶》这首歌曲，当时我也快乐得像小孩子一样原地跳起。
今天迎来了器乐团队学期的汇报演出，宝贝作为年资历最浅的学员也有参与表扬的机会，让她感到很自豪，也让她拥有了演出的经验。能够观看她的合奏，真的让我倍感幸福。
同时也祝愿宝贝在将来能够拥有精彩幸福的人生。
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