通过11月.12月每周参加少儿组的内训，慢慢的自己对带少儿的班级有了些方法。
从标准化教案着手开始指导自己的教学。运用了PWP教学方法，分为3个部分：Pre-reading, While-reading, Post-reading。
Pre-reading：
这一部分需要完成的是扫除孩子的blocking words.清除所有的障碍词。学习并练习pattern words和power words。这些词汇对孩子的要求比较高。要求四会，会读，会认，会写，会用。pattern words要让孩子熟读并理解，power words高频词汇，是非常常用的，对少儿级别的孩子来说需要达到会造句的程度。
第二步是要激发孩子的阅读兴趣，做一个引入。比如Strawberry Jam这本小书，讲的是一个爱吃草莓酱的小女孩一日三餐都离不开草莓酱，后来因电视里的一句话：You are what you eat.而改变了之前饮食习惯，开始健康饮食。那我们就可以从平时孩子们喜欢吃的东西入手，然后引入草莓酱。再问他们什么时候会吃呢？一天吃几次？逐步引入主题。
While-reading：
阅读的环节分为三部分。
第一遍 从小书的封面开始，作者，插画家分别是谁。 peek at the story, 回答Who, Where, When三个问题；
第二遍page by page, 回答细节性问题。第1种是用原文就可以回答的问题，第2种是需要通过好几页信息的概括总结出一个答案，第3种是让孩子结合故事和自身生活回答；
第三遍阅读运用Thinking Map，老师帮助梳理一遍故事内容。Thinking map有很多种，比如：问题解决，时间轴，韦恩图，T-chart等等
Post-reading：
可以让学生对故事进行复述，或者对文章内容的一个拓展和升华。比如之前提到的Strawberry Jam的小书，让学生做一个健康的一日三餐。或者不健康的饮食会有什么样的危害，给学生进行一个拓展。
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