一天的课下来，脑袋爆满，已不能再塞下一根头发。
诗，在创作时，感觉很普通，普通到只是我身体的真实感受，普通到只是我眼睛能看到、耳朵能听到，鼻子能闻到，嘴巴能尝到的东西，而它读起来确是那么多的打动人心——因为它真实！
老师，怎么上一节完整的课？用参与的方式，让孩子体验到真实的感受；用提问的方式，打开孩子的思路；用活动组织课堂，确保每个孩子都在这里；用评估的方式，知道孩子和老师现状；用颁奖的仪式，表扬孩子的作品。看似简单的流程，对老师是一个整体的考验，在启发式提问时，不能带入自己的价值观；表扬孩子作品时，能够自然的说出真心话，让孩子听得懂，鼓励孩子重复它的亮点等等。
在讨论和真实的去当一位老师去评价孩子作品两个环节，感受到不同人的想法，带来更多的可能性。
一天的课下来，脑袋爆满，已不能再塞下一根头发。 诗，在创作时，感觉很普通，普通到只是我身体的真实感受，普通到只是我...
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本文标题：童书妈妈——顺应孩子天性的儿童写作D2
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