暑假晨读美文【八】辅导班

暑假晨读美文【八】辅导班

辅导班

文/李瑞芳

　　那天，我去接上小学二年级的女儿，还没有走到学校门口，就有一个女孩拦住我，递给我一张传单说：“您好，我是成功辅导学校的，如果您希望孩子在学习上很快取得进步，不再感觉到学习的枯燥和吃力，请让孩子来参加我们的辅导班，优秀教师讲课，可以先免费试听。”

　　我接过那张红红绿绿的传单，说：“谢谢，我女儿学习很优秀，一点也不感到枯燥和吃力，相反，很喜欢学习。”

　　她听了赶忙说：“就因为孩子优秀，所以更不能放松，可以让她参加我们的天才培训班，绝对把您女儿培养成出类拔萃的尖子生，保证将来能进市重点中学。”

　　我向来对“揠苗助长”的所谓天才教育比较反感，冷冷地说：“我倒不奢望我女儿成什么天才，我可不想剥夺她童年的快乐，让她变成学习机器。”

　　她连连点头，说：“有道理，孩子拥有一个美好的童年比什么都重要，不能光是学习。要不您给孩子选个特色班，有电子琴、二胡、古筝、葫芦丝、绘画、书法、朗诵、表演，让孩子接受接受艺术的熏陶？”

　　我皱了皱眉头，说：“这些都要看她个人的爱好，不能强迫她学习，否则就没有了乐趣，反成了负担。艺术不艺术无所谓，我倒关心她的身体，只要能健康快乐就好。” 　　她马上冲我伸出了大拇指说：“如今像您这样开明的家长还真不多，说得太对了，孩子的健康比什么都重要。所以我们特开设了舞蹈、跆拳道、街舞、旱冰、乒乓球等培训班，既可以强身健体，还可以锻炼毅力、培养气质呢！”

　　看她还想再说下去，我马上往学校门口做了个招手的姿势，喊了一声：“爸爸在这儿呢！”赶紧逃也似的走过去了。只听她还在背后追着喊：“可以免费试听，记着带孩子去啊！”

（选自《扬子晚报》，有改动） 【我思我悟】

　　这篇短文的语言描写很精彩,有如下三个特点。

　　一、成功地塑造了一个女孩子的形象。她非常熟悉自己的广告业务，善于随机应变。无论“我”如何不为她的宣传所动心，她都能顺势诱导，层出不穷地推出有吸引力的新科目、新招数，并能说出一堆令人感动的理由，充分表现了一个广告推销员巧言令色的职业特点。如果不是来自生活，断然写不出这么生动鲜活的人物来。

　　二、时代气息浓郁。当今时代，不少家长望子成龙，望女成凤，于是社会上花样繁多的各种辅导班应运而生。这篇短文用“我”和女孩的对话描写方式，表现了两种教育观、两种人才培养观的激烈碰撞，时代特征十分鲜明。

　　三、提示语的运用很巧妙。如：一个女孩“拦住我”，隐含强行之意，使人厌恶；她听了“赶忙”说，生怕我走开，可见其随机应变之快。又如：“我接过那张红红绿绿的传单”，“红红绿绿”内涵丰富，表现了：1.传单设计者真是煞费苦心；2.“我”的鄙视；3.繁华背后内容的欺骗性。再如文末：只听她“还在背后追着喊”，极其幽默，有很强的讽刺性，暗示了两种观念的碰撞还将继续，耐人寻味。