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《寻找适宜的行走方式》新教育共同体分享会

《寻找适宜的行走方式》新教育共同体分享会

作者: 华人华语 | 来源:发表于2019-04-02 20:21 被阅读0次

     

    《寻找适宜的行走方式》新教育共同体分享会

          今天又是星期五,是我们共同学习、分享的日子,与平时不同的是,特邀市、区两级督导室的领导们参加分享会。巴市秦建军主任、临河区张茂贵主任、督学王武义校长、孙世祥校长一行四人指导我校工作。

    《寻找适宜的行走方式》新教育共同体分享会

          今天我们分享的主题是《寻找适宜的行走方式》。活动分为五部分:1、听课一节。2、由7位教师分享。3、专家点评指导。4、杨校长总结。5、实地查看。

    《寻找适宜的行走方式》新教育共同体分享会

          首先由高丽琴、刘晔两位老师合作,讲授中草药课与美术课跨科融合——《中药与线描》课。

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          接下来是汇报环节,首先由丁秀华老师与大家分享今天的主题——《寻找适宜的行走方式》。 

              “寻找适宜的行走方式”既是对学校说的,也是对老师们说的。学校要有特色,教师要有风格,学生才能有个性。“月映千川,各有不同”,前者强调多样性,后者强调独特性。

          “寻找”说明我们还处在探索、寻求、摸索之中。有的教师找到了,有的教师正在找;“适宜”就是寻找最适合教师专业成长的、最适宜学生全面发展的行走方式,有的教师找到了,但不一定适宜。

          我们在寻找“适宜”方式的这条路上有惊喜、有困惑、有迷茫。今天请领导来,我们不是展示成果,我们是谈思路,谈想法,暴露缺点,解决问题的。这些问题该怎么突破?这条路是否适宜?下一步该怎么走?是今天所期待解决的。

          同时还介绍了我校选择三大行动的原因;具体的实施过程;存在的困惑。

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            刘晔老师的“真彩课程”是美术学科课程研发。起名“真彩”有两个原因:其一,我校的办学理念是真爱教育,美术课程要传“真艺”,学生要学“真技”。其二,真彩是美术的一个知名品牌,“真彩课程”也要成为我校的特色品牌。

            上学期刘晔老师重点进行了课例研发,本学期主要是跨学科融合,今天这节课就是中草药课程与美术课程的融合。 

              她与大家分享了真彩课程的研发。

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            高丽琴是“百草堂”社团的负责人,她的“中草药课程”属于社团课程。开设中草药课程的原因有三个:其一中医是我国的国粹,传承中华国粹是每一个人的职责;其二农村有广阔的中草药天地,野生的、家种的草药随处可见,便于学习;其三中草药课程容易与劳动课程、生命课程、美术课程、保健等众多学科融合。学生可以亲自参与种植、维护、采集、制药等劳动实践,通过观察、记录、实践从中获取知识。

          她与大家分享了中草药课程研发。

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            贾茹老师分享《亲子共读——真爱伴我成长》,介绍了自己开展亲子诵读的好方法。

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            张子英老师《追寻阳光,翻阅生命》。张老师和大家分享了教学工作中的困惑与精进;遭遇与机遇并存,挑战孕育转机;新教育给自己带来了新生活。

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            白慧老师分享《共读、共绘、共成长》。白老师分享了和孩子们一起晨诵、午读、暮省,分享了和孩子们一起度过的快乐时光。

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          黄敏老师的智趣课程属于班本课程。弘扬传统文化;培养学生动手操作能力;培养课堂专注能力;开发超强大脑。她从1—6年级都有明确设计。她与大家分享的智趣课程研发。

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        自我定位一(课程研发存在的问题):

    1、缺乏理论做支撑,教师们还停留在叙事上。

    2、无论是学校还是教师研发的课程缺乏评价机制,是零散的、片段的,没有形成体系。

    3、课程与学校文化没有很好的融合。

    4、课程研发与阅读脱离。一切课程研发都离不开阅读,离开阅读,课程研发不会走远,也不会走向卓越。

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        自我定位二(书香校园存在的问题): 

          在推进书香校园中,急需要解决的问题:图书的购置;教师培训;家长培训;评价机制的制定。

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          老师们的耕耘在哪里,收获就在哪里。我们都明白,只有做的精彩才能分享的精彩。

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          再次重申:今天不是展示。今天也许是寻找,也许是精进,也许是打破,也许是转机。我们希望今天是重建。希望各位领导给予批评与指正,指导与帮助,为下一步的行走指明方向。

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            各位领导都给出了合理的建议和意见。

            张主任一一进行了点评,给了老师们极大的鼓励。他指出课程研发要用新教育理论做支撑,评价机制可以借鉴种子教师星级评价标准;他也很赞同教师专业成长的“五专”模式;他还提出共读很重要,并愿意为我校提供共读书籍。

            王校长对这节融合课给了较高的评价。强调研发卓越课程要注意积累过程性资料,最终形成教材;并建议成立家长学校,对家长进行培训。

          孙校长对我校教师的成长十分欣慰,肯定了新教育成就了教师。他还具体谈了如何开家长会,如何做好家校共育;教师要建立大语文观,指导学生做好写作;他还强调,在读书与写作过程中分享会与推进会非常重要,就是要不断地开展新书推荐、新书展示、图书漂流等活动,强调要想方设法做好阅读。他说:“只要思想不滑坡,办法总比困难多”。

            秦主任非常喜欢今天的分享题目——《寻找适宜的行走方式》、跨科融合、课程研发、百草堂、真彩课程……他特别强调:我们学习新教育、引进新教育,最关键、最难的是转化,即让新教育本土化。我们既不能被同化,也不能另起炉灶;同时他还强调:激情退去,坚持非常重要。我们不是有了希望才去坚持,而是坚持了才有希望……

          每位领导都非常有见地,真是“行家一出手,就知道有没有”。我们下周一开会研讨,整理成文并付诸实施。

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                临河区乌兰淖尔学校

                    2019年3月29日

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