昨天听了《父母的语言》，心安静了许多，试着用书里的语言表达自己的想法。想不到真有奇效。
儿子晚上读书读的兴奋不睡觉，一会儿读，一会儿笑，一会儿在床上跳，一会儿在地上打滚儿，读了一本又一本，我读累了换他读，磕磕绊绊，结结巴巴，一句话能读十遍才通顺，但他也不烦，读错字读破句了，他自己笑自己，然后再读，再笑，直到读尽兴了才罢休。今天早上起床迟了，竟然自己看时间，抓紧穿衣服、洗脸、刷牙、换鞋、出门，走到幼儿园门口，他才给我说：“妈妈，我好像忘了一件事儿。”“啥事儿啊”“我没有穿保暖裤，我忘了，我这个脑子啊不管用了。”我一听笑喷了，止住笑，说：“你先去班里吧，一会儿妈妈上完课给你送来。”他说：“好！”他进了幼儿园后，急忙给他老师打电话，知道上午不户外活动，心里就不着急了，上完课回家拿了羽绒裤给他送到了幼儿园。
今天班里的孩子也超级给力，我到班里时已经快八点，要打预备铃了，孩子们没有乱跑乱闹的，一个个在领读小老师的带领下一课一课读课文读生字呢，赶紧夸奖表达佩服，他们更起劲儿了，第一节课读课文、提问背诵、书空生字一个个争先恐后举手，秩序好的让我不好意思了都。有好几个孩子背诵、书空没跟上，他们竟然能自发地互帮互助，一次次让我为他们竖起大拇指。第四节测试第六单元，我读题，他们做题，一道又一道，我预想能把第一面的两页做完就不错了，谁知道最后做了四页，只剩下最后一道题看图写话，说下午写赶快交卷站路队，竟然还不愿意，非要写完放学，真有一股“废寝忘食”的味道。
中午加班改了第一面，第二面没改不是没时间，而是没给孩子们检查的时间，怕影响孩子们的情绪，等下午写完检查完后再批改。午后一进班，孩子们就问我改完了没，发下去让孩子们做最后一题的看图写话。他们一看只改了第一面直嘟囔呢，我说：“怕你们没检查得不了一百分！”我一说完，竟然都不哼声了，一个个拿起试卷手指点着检查试题呢，心中狂喜：孺子可教也。在第一节形体课前完成了写话和检查，只有来晚的三个孩子晚了几分钟交试卷，真是“孩子不可貌相”啊！
第一节课抓紧时间批改第二面，紧赶慢赶终于在第一节课的下课铃响时批改完了。第二节课又带着孩子们复习试卷上出现的难点，批改反馈了昨天的日记，排队批改日记时有点儿闹，心想：紧张了快三节课了，让孩子们放松一下吧！日记越批越高兴，孩子们现在写日记有模有样的，有些孩子的都成随笔了，灵机一动：何不让这些优秀孩子把自己的作品读给同学听，朗读者增加自信心，听读者借鉴学习，一举两得，何乐而不为啊，说干就干，他们15个孩子读着，我在旁边写着奖状，其他学生坐在座位上认真听着鼓励祝贺着，画面不要太美，读一个发一张，读完了也发完了，连奖状都是正好的，要不要这么默契！
这样的“巅峰”时刻期待明天更多！
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