我在英才学校，他是实验班里的一员，开学之初就有所了解，父母亲戚都曾告诉我，他上中学的时候就老迟到，即便我们家就在学校对面，孩子作业也不写，很懒。
这是我对他的第一印象，后来我才发现他的问题远不止这些。
上课睡觉
不认真听课
书桌杂物堆积
爱喝饮料
不值日
人际关系出现危机
思想另类
走路慢腾腾，办事拖拉
不做题、不纠错
课桌周围脏乱差，衣服物品随便扔
但是优点也是有的
对人的态度好
有善心
自己钻研问题
我一直以为这个孩子是可以改变的，可以塑造的，但是就是找不着一个切入点去跟孩子谈，总感觉拿着渔网去挑水的感觉。
有一次值日被扣分（其实经常被扣分），我就观察他，我发现他只把垃圾斗里的垃圾给倒掉，而地上的垃圾也不扫，其实就在垃圾斗附近，他到晚垃圾回来以后，我就质问他，为什么其他的垃圾不扫？不倒？他迟疑了片刻，回了我一句，我的任务是倒垃圾，不是扫垃圾。
我瞬间崩溃，然后当着全班同学的面说，以后这位同学不用值日了，任何值日的任务都不要给他分配。
孩子就这样从班级值日的队伍中退出来了。
还有一次，跑操的时候，因为他之前在队列里跑的不整齐，不协调，我就安排他去第一排大旗，这样他可以自由一点，其实这也是最好的安排，但是，有一次他居然把班级揉成团，要知道我们的班旗是一米×两米那么大的，揉过之后皱巴巴的，还没等我去批评，学校老师就呵斥了他。再有就是他打旗的时候老师迟到，被扣分，那次学校学生会的同学记了他没有出操，我就问他，你为什么不出操？他说，我没有出操的话，那是谁在打旗？当时我也很气大，同学们解释说，你迟到了，学生会检查的时候你没有到，他就顺带说了句，我拉肚子了。从他的性格中我能发现这是真的。
没有组织纪律性，我行我素，不请假，不申请，想干什么就干什么，完全不顾及学校、老师、同学们的感受。
当时，我说以后你不用再打旗了，甚至我都有想给他批长期走操的假条。
就这样孩子 就渐渐的远离这个集体，本想着孩子能痛定思痛，能想着为这个班级想一想，力所能及的做一些事情，结果我发现孩子越来越沉沦了。
终于有一天我忍不住了，我把它叫到我的办公室，说
最近感觉如何？不值日，不打旗的。
他说就那样，那我又问了，同学们的关系处的怎么样了？
他顿时有些失落，从他的表情中我能读到一些坏消息。
我又问了，那我为什么这样惩罚你？如果你一直不改变自己的话，迟早有一天你会脱离这个集体的啊。
如果你是成长性心态的话，你会积极地寻找解决办法的啊。
孩子依然迷茫，迷茫的如一张白纸。
其实这个孩子本质不坏，只是他不知道自己该如何的去与这个社会对接，如何让自己成为一个合格的社会人，如何正常的与人交往，如何正确的为别人付出。他不懂这些，可能跟父母的教育有关吧。
我就给孩子出主意，你现在需要尽快的融入到咱们班，让咱们班的同学重新认识你，重新接受你。
孩子说，那怎么办呢？
这个好办啊，悄悄的，默默的为班级做一些事情，坚持下去，比如每天三次收拾整理咱们的讲台，并且花点心思好好的布置一下，比如粉笔放在什么盒子里头啊？物品整理整齐啊，等等。只要你能坚持下去，我会帮你的。
孩子很高兴，回去以后真的每天在做，有一次下课，孩子还问我，老师你看我整理的怎么样了？我说和好啊，然后又给他提了一些建议。
确实，经过他的一番悉心的整理，课桌很整洁，相信以后也会慢慢的成为班级里的一个亮点。等某一点，大家都发现这个改变的时候，大家也许就会发现，原来他还有我们都不知道的温情、奉献的一面，原来我们都误解了他。
希望孩子能坚持下去，一个月以后你会璀璨如星。
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