2023-05-01

各位书友，午安！（今天023）

今天我们阅读的是第三章第6节《把握对立的张力》。把握悖论的的张力，有利于学生进行深度学习。作者先摆出我们教师日常中一副尴尬的场面，老师在课堂上提出问题，全班学生却非常的漠然，没有一人回答，老师感觉自己处于非常尴尬境地，于是老师很愤怒。其实，以作者的立场来说，我们的这种表现是因为我们心灵空白。当我们处于发言和沉默两难之时，我们需要引入一种超越对立面的更高境界的力量——爱的力量。借助更高境界的力量，对立面才能在现实的生活中得以调和。舒马赫的的语言在告诉我们不是不管不顾地撕扯，而是要我们敞开心胸、提升自我地力量。与张力所图的目标顺势配合，而不是逆势抗拒，张力就不会分裂我们的心灵，而会完善我的心灵。当张力无法调和的时候，其实博大的爱会超越我们内心的忐忑不安，而着眼于学生的最佳利益，两难问题迎刃而解。在践行悖论无法解开的时候，我们最好的方式就是欣然采纳，为学生的深度学习而忍受磨难，只有这样，才可以引领着学生和教师走向教学相长境界。当然，这里也有具体的做法，我们把握对立面的张力，其实就是老师的心态。当我们无法正确把握教学对立面的张力，我们可以把心中的疑惑交给时间，让我们去体验生活中的一切，假以时日，自会明白。这一章节就在具体的实例中教我们要正确把握悖论的张力。