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批判性思维工具-完整版

批判性思维工具-完整版

作者: 生锈的木鱼 | 来源:发表于2016-09-06 16:37 被阅读4510次

        绪论:

        目的和内容:批判性思维是一种对思维方式进行思考的艺术,该艺术能够优化我们的思维方式。而它包括三个紧密联系、互相影响的阶段:分析思维方式阶段、评估思维方式阶段和提高思维方式阶段。

        目的:批思是一种无论思考什么内容,思考着都能通过分析、评估、重构自己的思维来提高自己的思维水平的思维模式。

        是古希腊观点,由吸纳根源kriticos(恰当的判断)和kriterion(标准),建立在某些标准上的恰当判断。

    批思是建立在良好判断的基础上,使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考。

        三维度:分析、评估、创造性。

        成为公正的思考者

        本章思路:

        1.介绍一种思维特质

        2.讨论与之相对的特质

        3.说明这一特质与养成公正的批思关系

        4.说明这种特质与公正性的关系

        公正性需要我们没有偏见地对待所有相关的观点,排除个人亲友集体的感受和利益的影响。它要求坚持良好的思维标准,不受个体和团体利益影响

        思维谦虚vs自负

        思维勇气vs懦弱

        思维同理心、换位思考vs自我中心性

        思维正直vs虚伪

        思维坚毅vs懒惰

        思维信心vs怀疑

        思维自主vs遵从和依赖(接受或拒绝观点时不依赖他人)

        优秀思考者自问:

    批思四阶段

    鲁莽-质疑-初始-练习中-高级-完善的思考者

    初级两个误区:

    教条专制主义--真相通过预先设定的非理性理念获得

    主管相对主义--相信不存在评判事务对错的思维标准

    练习中的思考者做到10点(p34-p38):

    1.利用“浪费”的时间

    2.每天解决一个问题

    3.将思维准内化

    4.坚持做思维日记

    5.联系思维策略

    6.重新塑造你的性格

    7.改变你的自我

    8.改变你看待事务的方法

    9.关注自己的情绪

    10.分析群体对你生活的影响

    自我理解

    大脑三基本功能:思维、感受与需求

    思维:创造意义,对时间赋予意义,将事件分类

    感受:对思维产生的意义进行监控或评价

    需求:分配行动的能量,让我们保持自己的渴望和事物的追求

    大脑日常思维:我们生活中正在发生的事情,对于这些事情的感受,运营我们的能量去追寻的东西。

    思维的组成

    批思者推理:

    批思者的思维元素:

    批思者思维的解构:

    思考流程:

    每当你在进行思考时

    都是从一定的立场出发

    试图达成某种目的

    并在此过程中运营一些概念知识

    你关注于特定的问题或论点

    运用信息

    基于假设

    得出结论

    这些结论都是产生特定的结果和意义

    思维八元素(p52-54)

        思维标准

    清晰性、准确性、精确性、相关性、深度、广度、逻辑性、重要性、公正性

    清晰性:

    准确性:

    精确性:

    相关性:

    深度:

    广度:

    逻辑性:

    重要性:

    公正性:

    思维标准应用到评估思维:

    评估元素:

        培养良好思维的提问

        问题分类:

    1.基于事实提问。如房间的大小是多少

    2.基于偏好提问。山间和海边,你更喜欢哪个

    3.基于判断提问。死刑应该被废除吗?

    苏格拉底式提问者:

    五种培养批思的提问方法

        掌握思维,掌握内容

        八个基本特征:

    所有思维都有目的

    思维都至少提出一个问题

    思维都需要信息支持

    思维都需要概念

    思维都包括推论

    思维都包括假设

    思维都包括预测

    思维都包括观点

    优秀思维者的学习

    18策略、精细阅读和大量协作

    良好教育的人特征:

    学习深度需要:

    1.这门课的最基本概念是什么

    2.最根本的思维模式是什么

    3.我应该如何在学科逻辑下开始思考:

    通过下面八点,抽象出逻辑问题

    逻辑具体化:

    科学课程中的逻辑:

        重新评估自己思考和学习水平

    abcde档

        决策与问题解决

    合理决策四点:

    1.认识到你面临一个重要的决定

    2.准确地了解所有选择方案

    3.对选择方案进行逻辑思考和评价

    4.鉴定按照最佳选择方案采取行动

    理性决策者的要点:

    超过问题解决的陷阱:

    1.弄清楚你的目标

    2.明确问题再分析

    3.确定信息

    4.分析信息,记录推论

    5.计划行动

    6.采用策略性方法解决问题

    7.注视影响

        应对自身非理性

    人类自我中心两倾向

    1.倾向于自我服务,追求个人良好感觉,却总是自私地以牺牲他们利益为代价

    2.倾向于坚持自我信念

    自我中心逻辑:

    甄别新闻中的媒体偏见和宣教

    新闻批判性读者步骤:

    1.理解媒体新闻报道的基本流程

    2.理解新闻报道的逻辑

    3.掌握重新定义事实的方法,评估其他来源信息

    4.认清文章中隐含的利益和受众情绪来识别可信度低的报道

    媒体对媒体偏见的意识

    1.谨慎对待广告商

    2.谨慎对待zf

    3.谨慎对待权力集团和利益

    4.谨慎对待竞争媒体

    谬误:心理诡计和操纵诡计

    思维谬误概念:

    界定谬误,错误和谬误、没有穷尽的谬误列表

    44种赢取变量的诡计:

    P224-P236

        努力成为一名有道德的推理者

    道德定义:

    道德与社会习俗、宗教和法律:

        策略性思维:

    策略性思维成分:

    策略简要概述:

    3点:思维、感受和需求相互依存;这是有逻辑的并且你能把他弄清楚;进行定期评价,提高思维质量;自我中心是默认的心理机制;审慎对待我们周围人的自我中心;人们倾向于做出超出个人经验的概括;误把自我中心思维作为理性思维;自我中心思维是自动发生的;我们经常通过控制或顺从来谋取权力;人类的社会中心倾向是天数的;

        总结:

    高级的思考者:

    完善的思考者:

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