家有13岁青春期少女一枚，2018年下半年正处六年级的她正面迎接了换班主任的重大事件.这使她的成绩一落千丈，期中考成绩从原来班级的第1名下滑到12名。更让人揪心的是，他对这位班主任产生了严重的排斥心理，每天回家讲述都是这位新来班主任的“奇葩”行为。
作为家长的我，虽然一直号称不以成绩论英雄，但是女儿的变化，还是让我心急如焚，火急火燎，夜不能寐~如果因此让孩子产生厌学心理那就麻烦了。
于是我就召集其他家长、班级同学了解情况、与新班主任长谈、和学校领导反映情况、还在班级组织班会活动。。。一位家长能做的和不能做的我都做了。
功夫不负有心人，女儿的期末成绩强势回归：三门满分、语文97，班级第一、年级第二.正当我要“老怀安慰”时，却发现这“优异”成绩的背后并不是想象中的“成功”
因为这样的成绩，孩子得到了同伴们、长辈们的一致赞赏，这让她自我感觉非常良好，甚至有点飘飘然。寒假里又过中国的春节，因为这成绩长辈们不仅给她压岁钱，还另外给她一笔学习奖金，前前后后加起来可是一笔可观的数目呢。于是，整个寒假女儿就过上了：睡到自然醒、零食随意吃，有空逛逛商场，看看大牌，反正兜里不差钱的日子。
这是怎么回事？成绩差时，我忧心忡忡；成绩好时，也是隐患重重。可见应试教育中的分数，真的只是分数而已，它只是一个点的体现。要想将整个过程看得更清晰，放下焦虑做名智慧型家长，我还需要系统思维来回顾和反思整件事情。
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