慢下来，美起来

慢下来，美起来

接到从校门口小跑出来的儿子，天空再次飘起了毛毛细雨。我和儿子共撑一把雨伞，朝着方亭慈济中学走去，去看什邡市各校的艺术创作展。

途中，询问儿子今天语文期中测试情况，儿子小声地说：濮老师告诉他只是阅读理解就扣了四分。他抬起右手，伸出除大拇指以外的四根手指头。意在告诉我，只是阅读理解就扣了四分，很严重。言外之意，这次语文成绩会不理想，妈妈，你要有心理准备。

一直以来，儿子的阅读和写作，都是他在语文考试上的短板。尤其进入小学的中高段以后。讲内心话，我还真没在他的分数上和他较过劲。不一样的孩子，对文字的敏感度也不一样。从儿子的语文基础来看，我觉得他的语文基础功底还是不错的。至少，他基本不写错别字，书写也挺工整；老师讲的知识点，他会用心地记下并运用；背诵古诗词，虽不是日日成诵，但隔三岔五就会背诵一首。唯一还有待培养的是阅读和写作的习惯。儿子会夸张到用闹铃计时完成假期每天四十分钟的课外阅读任务。到现在也没养成记日记的好习惯。他只限于完成老师布置的作业。对于我的要求，他基本不会履行。理由挺简单，我不是他的语文老师。我想：这也是他阅读和写作经常扣分的原因。基于此，我顺势告诉儿子，考试成绩的高分，并不是你认为的“聪明”得来的，而是用心看书，用心写作，不断思考，积极反思，勤奋努力的结果。华罗庚说过“聪明在于勤奋，天才在于积累”。那么，为了弥补自己的短板，我们应该行动起来。

不怒，不急。慢下来，静待花开。我唯一需要做的事情是：身体力行，爱阅读，爱写作。用我的实际行动去感染他，影响他。我相信，终有一天，他会对文字敏感起来，阅读和写作也会渐渐好起来。

儿子每天练习钢琴的时候，也是掐指一算，用闹钟计时，甚至精确到分秒。无奈之下，我不做过高的要求，不然，又像去年一样甩手不学，我只能对着我花了不菲的人民币为他买来的钢琴，望琴兴叹！

“新课弹十遍、二十遍。”这是我经常嘶声力竭地对着他吼的无用之话。看着他匆匆忙忙、潦潦草草地打发着他的曲子，心里发了毛似地急。渐渐发现，越急越没用。于是改变策略。

当他一首曲子没练习到最基本的遍数时，我就会赶忙表扬，欣喜地说“儿子，这首曲子真好听，再为妈妈弹奏一遍好不好？”儿子立马眉飞色舞地弹了起来。一遍弹毕，我继续说，“儿子，中间哪里该慢，哪里该慢，如果你慢下来，妈妈相信，弹奏出的曲子会更优美动听。”儿子再不会反驳，继续放慢速度弹奏一遍。完毕，我继续对他晓之以理。“儿子，妈妈最近正看完一本书，你也看到过它的封面，叫作《这么慢，那么美》。你认为弹奏的方法和书名有没有同样的道理呢？我们经常出去旅行，如果我们直奔某个景点，为终点而不停地奔波，路途上的我们不仅累，而且会错过很多你发现不了的优美风景，对吗？”听完之后，儿子对我讲的道理似乎也认同。

教育孩子，就是慢的艺术。一定要遵循孩子的认知规律和自然成长规律。永远记住“十年树木，百年树人”。我相信，任何事情，慢下来，方知其味，一切才会慢慢美起来。