【1837】管孩子的外在行为？

我的写作不只是在记录，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。昭君：今天是我每日一篇文章的第1837天。

生活中，大多数父母都是在管孩子的外在行为，比如读书、写作业、起床……天天盯着孩子的行为看。

天天盯着的问题是，谁在指挥着孩子的行为？是孩子的大脑还是我们在指挥？

当我们在指挥孩子的行为时，导致的结果是孩子的大脑可能没用。他的大脑或许分泌的是压力激素、肾上腺素。

所以我们在不断训练孩子行为的过程当中，把孩子的脑子搞坏了，也许变成一个容易发怒，提不起劲，觉得什么都无趣的大脑。

这就像昨天分享的渐进式变化，孩子的大脑坏了，我们一时半会看不出来。以为大脑是渐进式变坏的。

其实不然，管孩子的外在行为过程中，孩子不断地自救，不断地努力康复，努力地配合父母，因此，开始的阶段我们并未能发现，突然一天孩子奔溃了。

如同一些家长说孩子突然上了初中高中不爱学习了，变得叛逆了，进入青春期了怎么办呢。

孩子的大脑变化可能在后期就是断崖式的。小学的内容相对简单，打他骂他也能学会。但是到了中学，课程难了，再打骂孩子也学不会。

真想培养一个学霸，得让孩子自己学，从小学的时候就是自己掌控。当孩子头脑轻松了，中学也能学的很简单。