立音大姐：
您好！一种上天的恩赐缘分，让我们相遇--相识--相知。感谢大姐推送我读缘起的“情•知教学”续谈文章。在妈家陪伴父亲时，挑灯在寂静的夜晚拜读学习。
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“情•知教学”是上世纪八十年代，著名教育家冷冉先生率先提出来的。
文革后教育改革的第一个浪潮就是强调要全面地加强“双基”教学，所谓“双基”，即基础知识和基本技能。
教学工作不仅仅是要抓好基础，更要注意开发学生的智力，提高学生的能力。于是教学工作由原来的以“双基”为中心，迅速地转变成了以加强“双力”，即以开发学生的智力，提高学生的能力为中心。
冷冉先生认为：“积极地社会适应，自觉地意识统一，能动地自我控制，这就是人的社会化过程。”
“情•知教学”虽然谈的是教学，但它同样承担着教育的责任，或如冷冉先生所说，“情•知教学”就是要“促使教师重新认识学生，认识师生关系，把教学提高到教育的水平，最大限度地发挥教学的教育功能。”（冷冉•《人才，素质教育和“情•知教学”》）很显然，“情•知教学”理论的提出，所针对的正是传统教学论上盛行的唯知主义。唯知主义者认为课堂教学要解决的主要是“知”的问题，“知”包括知识，智力，智慧，能力，才华等，并不包括情感，品德，性格，意志品质，爱国意识，价值取向等。加强“双基”也好，强调“双力”也好，仍然没有跳出传统教学论的框子，仍然属于唯知主义。“情•知教学”理论的初衷，也是冷冉先生创设“情•知教学”理论的根源。
何为“情•知教学”？冷冉先生在“谈情•知教学”一文中是这样说的：“从学生的心理过程来分析，学习的一个方面是感觉——思维—知识，智慧（包括运用）的过程；另一个方面是感受—情绪—意志，性格（包括行为）的过程。
冷冉先生所说：“把教学工作提高到教育的水平，这就是‘情•知教学’的主旨”。
“情•知教学”中所说的情，不只是包含兴趣，爱好，意志，性格等心理品质，理所当然地包含着道德品质，而德育（当然包括道德教育)无疑处于学校工作的首位。
八心：推己之心，反求诸己之心，包容之心，感恩之心，谦和之心，恻隐之心，羞恶之心，辞让之心
“情•知教学”本就突出了一个“情”字，当然更需要心灵美好，情感丰富，人格健康的教师，自己都缺少恻隐之心，羞恶之心等等，还谈什么“情•知教学”？“情•知教学”绝不是一种教学方法，而是一种全新的教育思想和教育理念。“情•知教学”要解决是如何提高课堂教学的教育性，进而提高学校的整体教育水平问题。这就是“情•知教学”的真谛,这就是冷冉先生对教育的贡献。
反思性阅读学习：
1、认知心理和情性心理辩证统一
冷冉先生的情•知教学强调教学要将认知心理和情性心理辩证统一起来；教会学生以最好的情绪和态度，运用最好的方法去掌握知识，发展能力；构建高效课堂教学“立体结构”,不仅有师生之间的纵向信息交流,而且有学生之间的横向信息交流及其连锁反应。情•知教学就是把自己的真情实感投入到教学中，投入到课堂上，在教学的同时与学生有情感的互动，最后让学生非常舒服、非常愉快地上完这节课，学到知识。希望学生学的有兴趣，有求知欲望，说起来很简单，做起来很难很难。
2、构建基于“情•知教学”理论的高效课堂
我是2019年末，立音大姐发送《冷冉教育文集》略看了一遍。大连市本土著名教育家冷冉先生在四十年前提出“情•知教学”理论在新课程改革的当下依旧具有重要的现实意义。要构建基于“情•知教学”理论的高效课堂。虽然诞生于上个世纪八十年代，但如美酒，历久弥香，依旧是当下教育的瑰宝。对“情•知教学”理论要做好传承，并在传承中形成自己的风格。
学校的发展关键因素是教师，构建“情•知教学”理论的高效课堂亦如此。要以课题引领，为构建高效课堂增加内驱。教育的根本任务是立德树人。为保障高效课堂教学结构的呈现，实现课堂教学情知合一，为构建高效课堂焕发动力。学校要注重校园文化对学生成长的浸润滋养作用，以文化养心，核心价值立德，习惯树人。要在“情•知教学”研究这条路上努力实践前行，去构建适合不同学科的高品质课堂，生成特色课堂文化。
3、探索践行“情•知教学” 的科学理论
正如冷冉先生所说：“踏着别人脚印的人永远不会有自己的发现；踏着自己的脚印前进的人其实是倒退；只有找到别人的脚印停顿的地方再多走上一步两步，这才是真正的探索。”的确，冷老在探索教育的路上为我们留下了深深的脚印，我们应该沿着他老人家的脚印“再多走一步两步”，让“情•知教学”理论也走在我们辽宁鞍山的课堂上，在我们每一所学校的各个课堂上不断生长出教育教学的丰硕果实。
在与立音姐姐相遇中，您给予他人和我以幸福的无限美好。就在眼前萦绕。教育就是一次旅行，爱在左，情在右，在生命的两旁随时撒种，随时开花，呵护成长，让一径长途点缀的花香弥漫，充满挚爱和深情。
教育应该是美好的、智慧的，是从心所欲而不愈矩的。它展现的不应是僵化的说教，而应是深情地唤醒，它承载的不应是冰冷的思想，而应是温暖的人心。愿在路上，走在“情•知教学”研究的路上……贡献一份平凡的教育工作者应有的教育力量！
辽宁 鞍山 李斌
2021年3月21日
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