老师样儿,是他人对老师第一眼做出的判断与认定。主要依据:一是形象、气质;二是言论、举止。
注重穿戴的老师深谙个人形象的重要性。尤其是在学生面前,规范质朴、简约合体的着装,既能带给学生严谨朴实的美感,又能给学生以良好的生活影响。于永正老师就特别注重个人形象。不论课上,课下,穿衣戴帽总是那么规规矩矩,从来没有随随便便大大咧咧的时候。他说,个人形象是教师身教的重要部分。对低年级同学来说,教师形象是最直观的身教,直接影响学生审美观的形成和发展。
气质是品行与文化的外显。是一个人长期内修的综合体现。一个有气质的老师,一定是位善于学习和不断自省的老师。
穿戴+气质构成了老师的形象美。形象美是老师应有之样貌。注重形象美的老师一般都是好老师。
如果说形象美是老师的一个“样儿”,那么言行举止算是老师的另一个“样儿”。
老师是文化人,言行文明,举止儒雅。这是老师的第二个“标鉴”。文明的言行,儒雅的举止,绝不是一朝一夕练成的,而是老师长期自律修行的结果。能让人一眼识破并揭穿的一定是个好老师。
走在街上,遇到生人,看出咱是教师身份,没有什么不好的,有老师样儿的一般都是好老师。
网友评论