磕磕绊绊，终于是赶上了节奏，在做作业的时候，第二个作业就是简述使用四个规则的感受，下面附的一行小字就是以第八章为例，那还等什么？开动吧，要不怎么答题呢。

本是想简述来着，可一旦开启了实验模式，真的搂不住了，过程及心得如下：

1、分类

本章属于分析阅读第二阶段的前奏、准备，对比第九章提到的第二个阶段里的第一条，就会发现，这章主要在讲“找出关键字，并与作者达成共识”。关键字我理解，写过论文的都应该知道，那是脉络、是支撑点、是最最直接要害的地方，但对于“达到共识”我没有那么的完全认同，在口头表达的时候，都不能将意思表达殆尽，文字上更会出现多种多样的理解呀，就比如那句话“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是我的第一个问题；第二个问题就是，作者分析阅读的第二个阶段用了两个篇章来介绍，但对于其中的第一个规则却洋洋洒洒的搞了单独的一章，这真的有必要吗？看来，我还真的排除下我的偏见，用空杯的心态，了解下为什么作者用了整整一个章节来说关键词以及达成共识的必要性！

2、整体性

开篇明义，作者说“双方找出共通的词义，也就是达成共识”这是基础，只有读者与作者能找出共通的词义，才能将知识由乙方传递到另一方，否则绝无可能。这中间作者又用多种实例来阐述他的观点，在本章最后，作者突然话锋一转“这是很难写的一章，肯能也是很难读的一章”，让我突然明白了作者之前为什么用近乎罗里吧嗦的手法写这本书，他相信，愿意花功夫看这本书的读者，确实是想在阅读技术上有提高的要求者，但对于参差不齐的读者，究竟能和作者实现多少“共通”，他其实把握并不大，所以，他才不得已，用那么长的一段话去阐述一个概念，用那么多的例子来解释他要传递的某种观点，无他，就是为了让读者能和他达成共识，而不是简单的把这几个规则呈现出来，说，你们去实践吧，只要这么做，你们肯定能在阅读上有很大提高的。

这也是之前为什么勉强读到第七章就放弃的原因，我也知道读了这本书能提高阅读水平和能力，也知道这本书里有很多原则、很多方法是开启知识殿堂的"阿里巴巴"，太过功利的想一下子掌握方法反而面对作者在一个观点上上下左右前前后后左左右右不停的解释上焦躁不已。

阅读其实就是一个解码和编码的过程。首先，作者为了表述他的观点，他需要采用一个密码本对他的意思进行编码（当然，这之前一定包括他对不同的观点进行相应的解码），采用一种密码形式进行输出。在无数悦动的电波里，我们捕获了这段密码，但我们手里没有密码本，或者是我们手里有很多密码本，接下来的事情就是我们经常在影视剧里常看到的了，我们会根据经验逐个去试，他是用四角编码呢？还是二方密码，或者波雷费密码？这不断解码的过程中，我们可能一开始看到的东西是一堆文字的组合，无甚大意。可随着实验的不断进行，解码的不断推进，慢慢的，这些文字有的能连成一句有指代的语句了，有的能表达一个事件了。终于，在不懈的努力下，我们破译了这段密码——也 就是说，成功的解码，那就意味着，作为读者的我们，终于和作者使用一个密码本了，接下来的事情，自然就是攻无不胜战无不克了。

请注意这个过程，它不是一蹴而就的，也许你运气好，在一开始的时候就顺手捡到了那个最合适的密码，但更多的时候，是我们在不断的试错，在不停的揪着自己的头发说怎么就那么笨呢?怎么还没找到，类似于作者说的“也可能并不像在研究下去”。

停下来，或许没什么大的损失，或许对精力来说就眼前来看还是个止损过程。但却再也不能享受到解码的乐趣、再也不能体会到找到密码本时那血脉贲张的感觉了，孰轻？孰重？就好比这次读书活动，如果不是一直咬着后槽牙坚持到现在，如果中间真的就放弃了，那么现在我怎么能对第一阶段有如此娴熟的运用，怎么能发现原来尼玛作者不是二货啊，二货的是我，好不啦！

阅读的乐趣远非如此，只是我还没有找对那个密码本，还没有真正见识到那传说中“黄金国”，但我已经在寻找的路上，无畏艰险、无畏困阻，因为有成长导师永澄的引领、有伙伴的支持，路上的风景，已然美好，即时我无缘见到它，这段历程里的所有收获，足够我受益终生，真好！

3、结构性

本章有四小节分别说的是“单字vs词义、找出关键字、专门用于及特殊词汇、找出字义”，乍一看感觉说的都是一回事呢。

3.1第一节由会引发模糊的单字延展到没有模糊地带的词义，作者抛出了第五个规则也就是第二个阶段的第一个规则——找出重要的单字，透过他们与作者达成共识。先找后精确，先处理语言后处理语言背后的含义。

3.1.1作者特别强调“呼应的能力”。

我理解为，这是一种高手间的切磋，但不是咏春和截拳道的较量，而是咏春拳和南拳泰斗间的请教。书的作者就好比是南拳泰斗，读者就好比刚刚掌握基本拳法的小弟子，为了看清高手是如何出招的，我们必须再有来的基础上有往，才能弄清他用的双粘手中的盘手还是过手，才能有针对性的过招拆招，在来往间掌握审势记牢、曲手留中的主要手法。如果连对方的出手都看不清的话，谈什么应对呢？

3.1.2具备诠释能力的阅读包含的两个步骤

文法面向——处理单字的能力；逻辑面向——从处理词义的能力，二者互为根基。单字中不配给逻辑和思想，那么就是一堆方块字；但即使有了思想和知识，但没有文字来表达，也是枉然。这就好比我们每天接受到的海量的讯息，不经过处理、不经过再加工、吸收和消化，它就是一篇篇别人的文字、别人的公众号文章，于我何用？而我的想法、我的思考过程、思维脉络，如果不经过文字的表述和语言的表达沟通，又怎么能让其他干系人接受到呢？

你若盛开，蝴蝶自来——可当你还是个丑怪丑怪的歪脖子树时，是不是要拼命的从土壤中、大气中去吸收养分和养料，合成转化，努力含苞待放呢？

3.2找关键字

关键字已经同作者达成了共识，无论在各类语言考试、应试类考试中，关键词是个无法回避的重点和难点。那么，如何找到关键词呢？关键词往往和其他字词毫无二致，该怎么判断它呢？

待把书翻到第三节，整个第二节都说的很含糊，没有明确具体方法，还是用作者一贯的套路来举例说明。可当翻至第三节的时候，看到“确实有几个办法”，got it!

3.3专门用语及特殊词汇

作者提到的方法有用特殊方法（不同字体、加括号、斜体字等记号）来强调某些特定的字、讨论这些字的不同意义以及在书中的含义、作者和其他作者争论的某个用语。同时作者提到了专门用语系统，这让我想到一个现象，一般新人进入职场往往因为初来乍到而不知如何同周围的同事搞好关系，有些人就会采取些激进的态度，无论大家说什么，都“这个我知道”然后balabala一堆堆，直至气氛降至冰点。不是说她不爱交流，通常我们说是没有get 到那个点。这个点就是关键词，没有掌握一个行业、一个公司、一个部门的关键词，就擅自的闯入，结果就像在玻璃转门里一直在绕圈圈一样，出口尽在咫尺、却怎么都到不了。

所以，不要急着去表达，去输出，要先学会辨识，用眼睛去看、用耳朵去听，用手去真实的触摸，只有通过多角度的观察和体验后，我们才能让自己的输出和周围的人在同样的关键词上形成共振！

3.4找出字义

这和阅读理解的做法何其相似，make big changes/redesign/modification/alteration,这些词单独拿出来都具有自己的字义，但在一篇文章中，他们都表达作者的一种观点——发生了改变。而在pmp的备考中，单就一个“专家判断”这一个词，在每个过程中却是有着不尽相同的意思。激发这个过程的恰恰是在阅读这本书的过程，真的是很神奇呢。

4.主要意图

显然，作者对达成共通的认知这件事非常在意，不惜笔墨的花了一个章节在此，对于理论性问题和实用性问题均在前面的思考中有进行，但这远远不够，因为没有经过可以训练，只是在阅读本章的时候让自己按照这四个规则进行框架性思考，可遇到其他的问题时候，时候会有一套相对稳定、可用、成熟的框架或系统来应用呢？

5、问题

问题本身就是个大问题，不能有效的问出好问题，不能找到作者提出的潜在问题，不能对问题进行系统性的归纳和整理，还有对问题的解答是否到位和消化，这其中的种种困惑尽管不能一蹴而就的用GROW模型来覆盖，但我知道，只要有这个模型的概念和应用意识，加上不断在共读一本书中进行的相应的刻意训练，问题将不在是问题！

呼~~~~~~~~~~~~~~~~~~~读一章的时间，真的可以用来读完一本传记或者看完一本小说了，两个晚上约4个小时的投入，收货颇丰，感谢永澄、感谢全体伙伴的共同努力，向着更好——继续前行！