一 鲜花
上次，带一名学生，去参加一个市委宣传部组织的诗歌讲座。出发之前，学生TY在家长的陪同下，在小区门口等我。
看到他们娘儿俩时，TY捧一大束鲜花送给为师我。哇，那么鲜艳的康乃馨，让我都不好意思了。当时，因为着急赶路，也来不及细细欣赏，便匆匆将花放在车库，骑车出发了。
晚上回来，将花束放在客厅最显眼的地方。哇，房间立刻随之明亮起来，这种“蓬荜生辉”的感觉真好！
上一次收到花束，是母亲节那天，儿子让花店送的。花束很大，都是粉红色的柔柔的花朵，摆在客厅，很浪漫也很梦幻，那种感觉很让人着迷，没有多少人能够抗拒。
总之，我喜欢花。生活，也因为有了花而增添了几分别样的情趣。
二 如果你要写风，就不能只写风
今天上午的托管服务，按照惯例，继续疏通暑期作业。在讲到小练笔时，要求运用动态、静态描写等方法，写一写“清晨的公园”。
我在辅导时，让学生先写静态的景物，再写一阵风吹来，刚才那些景物有什么变化，呈现怎样的动态。见有的学生迟迟完不成，于是，借此机会，放首歌给他们听听，以激发他们的灵感。
“如果你要写风，就不能只写风，你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中，竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光，船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当，炊烟朝着你的方向飘散……”优美的歌词，欢快的节奏，流畅的旋律，一下子调动了学生的积极性。看着孩子们一边写作业，一边怡然自得地随着乐曲轻声哼唱，我想，这大概就是所谓的“寓教于乐”吧。
三 暑期研修
今年暑假，跟往年一样，要抽时间进行网络研修。内容是多方面的，有的只计算学习时长，不纳入学时，如关于张桂梅等一批师德模范的相关视频；有的不仅计算时长，也纳入学时，如有关《教师数字素养》的相关视频。
我打开电脑，学习了一段时间。这些视频，只要你认真听讲，还是可以学到东西的。而且每一个视频里面，都有配套的测试题，必须完成这些测试题，并看完全部视屏，才能获得相关学时。而这些测试题的答案，群里早有人发出来。以上种种都说明，这些网络培训还是比较人性化的。
再看看群里，已经有不少同事截图，表示获得了全部十学时。还有更快捷的方法，用时比较短，学习比较讨巧，但学不到实质性的东西。通过观察，我发现，周围用这种投机取巧的同事还是很少的。
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