今天国庆节,也是孩子试课的日子。
有独自来的,有爸妈陪着来的,有家长送过来就走的,有提前到的,也有迟到的。
一个个孩子看过去,相差并无多少,有的孩子到那就坐在中间,有的坐在最角落处,恨不得拿窗帘挡住自己。
有两个孩子引起了我的注意,一样的年级,一个女孩一个男孩。女孩妈妈将孩子放这就匆匆离开,另外一个从头陪到尾。
女孩自觉去阅览室看书,自觉收拾书柜,自觉地完成测试,男孩时不时发出一声怪响。
男孩输入很慢,一指禅的功力,基础也并不太好,每一道题都要思考半天。妈妈坐在旁边,一直提醒儿子快点快点,认真听,儿子不时发出怪叫,因为跟不上,因为妈妈在旁边的絮叨和打击。
看到这种情况,我走过去,对妈妈说:“你让孩子安静做,相信他可以的。你在他有压力。”妈妈听了,如临大赦:“我也不想坐他旁边。”妈妈挪了位子,坐在后面。
一个劲地对我说“我儿子坐不住,他就不会专心,我一不看就在那玩了。你看你看,他左胳膊在那干嘛呢?”顺着妈妈的视线看过去,儿子只是抬起了左手,挠了挠头,妈妈不在身边坐了,儿子明显平静很多。
可是后来当别人都结束的时候,妈妈又坐不住了,又来到儿子身边“你看你凳子翘成啥?能不能好好做?”儿子又一次发出烦躁的叫声,“今天人多,我控制自己不打你。要在家,你看我怎么揍你!”妈妈威胁到,明显,妈妈在克制自己。
但更显然,儿子对这样的威胁是不受用的。妈妈索性坐那玩起了手机。
独自留下的女孩,安静地测试,安静地做完每一道题。不会了举手发问,没有妈妈陪伴在身边,小女孩却十分从容。
平心而论,男孩并不笨,却被妈妈一而再再而三打断,去否定。看起来,妈妈在旁边一直陪伴可这样陪伴的效果究竟怎样?
陪伴是为了挑错,陪伴是为了发现儿子哪点不好随时斥责,要求孩子改正,与其这样还不如不陪。家长累孩子也累。家长气急败坏,孩子败坏气极,最后往往不欢而散。不仅达不到预期效果,还严重破坏了亲子关系。
真正的陪伴是什么?让你放松,给你信任,随时送上鼓励和欣赏,肯定和赞美。即使你做得不好,找出问题,共同商量对策,始终相信。
如果我克制不住老去嘟囔你的嘴巴,克制不住老是去瞅你毛病的眼睛,老是觉得你不如别人的心态,我选择给你空间。
每日一诗:《这是我安静的样子》
这是我安静的样子。
慢慢静下来,波动的水声。
我喜欢有人在明媚的日子,
用了“波动”这个词。
“春天,就这样来了。”
寂寥的水面上,
写满期待和鸟鸣。
桃花还小。青杏刚结。
新鲜的阳光,滴落在暖瓦上。
燕子飞时,我静静地在这里。
“一切才刚刚开始。”
春日微凉,洁白而美。
听得见梦里的水声。
感觉到爱,这水里痛苦的黄金。
方寸之间,
可以铭记。可以歌。可以惜。
寂夜落在脸上,
青草绿满山坡。
安静地,这一生。
爱到情深意切,省略了所有语言。
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