听雷五明教授的《互联网时代中小学育人育心的理念与方法》后，提醒我们怎样才能更好地做一名合格的老师呢？怎样才能与时俱进，怎样才能培养出合格的人才呢？从实际出发我总结如下：
小学教育乃根基，培养习惯是关键
美国心理学家威廉，詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”不良的习惯驱使孩子偏离正道；而好的习惯可以推动孩子在人生道路上奋勇向前。自开学以来我是这样计划的也是这样施行的：为了让学生更快进入正规的学习，各方面的习惯，我进行了不耐其烦的指导，课间操我和赵老师一前一后做了示范的跑操，明确指出校服要统一、红领巾洗净系正、挺胸抬头、嘴巴扬起、步伐整齐、口号响亮，一个一个的学生进行指导，难以改正的学生就让他在身边以老师为榜样，功夫不负有心人，两个月学生基本成型，跑步习惯以养成。上课时保持桌面干净，以防听课时随手玩弄，思绪跑神，教师时刻关注全班同学的听课状态，一旦发现不听者要用眼神和静音来制止，天长日久，课堂的安静已经成为一道亮丽的风景。
习惯培养无缝隙，升旗仪式展意气
习惯培养无缝隙，
小学学习虽重点，激发兴趣享欢乐
兴趣是组好的老师，健康的兴趣是成就事业的基础和保障。一个人只有兴趣高雅，才能成就自己。小学生的学习兴趣更是他们成功的捷径。作为一名语文教师，激发学生的学习兴趣是我的重大责任。课堂上，我避免照本宣科，避免枯燥无味的讲授字、词、句、篇、章。我要站在大语文的角度，进行激发引导，尽量把他们带进欢乐的语文中，旁征博引，传授语文的色彩，所以，学生为我美其名曰“跑题老师”。看着课堂上他们亮晶晶的眼睛，争论的嘴巴时，我才有欣慰之感。
得到答案如反掌，授之以渔是件宝
当今网络时代下，给教师提出了重要的挑战。教师为了不教，教方法。在教学过程中，我注重了方法的传授，而不是知识的灌输。在语文的教学中，我没有限制学生的思维，没有限制统一的答案，有事我不把阅读的答案告诉他们，而是把解题的方法分析给他们听，还有各种修辞手法的作用，它是不变的，变得是文章的内容。有了学习方法，就等于他们每个人拥有了一件法宝。这件法宝能帮他们越过千山万水，度过千难万险，使他们在学习上得心应手，成为真正学习的主人。
学校欺凌形式多，莫给孩子留阴影
班级无小事，事事皆留心。二十多年的班主任教学工作，让我对学生产生了一份特别的感情，师生如母子。处理每一个学生身上发生的事情时，都看成是自己的孩子，不要偏斥学生的点滴小事，6-12岁的学生是弱者，是孩子。时刻关注他们的点点滴滴，就是关注他们的生命，就是尊重他们的人格。
时刻关注升旗台，个个专一展风采
继续学习，继续努力，不断反思，做一个与时俱进的教师。
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