孩子是整个过程的积极者，而不是被动者。
发生问题时，我们不是去责备孩子，而是去帮助他们如何变得更好。
关注解决问题
1、相关性问题的后果一定是与这个问题有关系。
2、尊重 在这个过程中，一定不能有责难羞辱或者痛苦， 和善并坚定地去执行。
一定是与孩子们有链接.
接纳、真诚、帮助的基础上解决问题
请注意：在孩子愤怒急躁时一定要平静理解的，尊重的对待他。
他才会慢慢从情绪中，走出从我们平和的态度中认知到自己的问题。
并且学会了自己如何去控制情绪。
3、合理性： 在孩子和大人的角度上，共同确认制定的执行方案。
4、帮助
在发生大的冲突时，建议有积极暂停角
许多时候，人们会说出，你现在太冲动了，冷静一下再说。
这样会感受到是一种惩罚或者不尊重。
我们可以换一种说法，积极暂停角或重新振作快乐角落。
1、首先要让孩子认识到使用，积极暂停、冷静下来的价值。
在解决冲突前，每个人冷静时大脑可以专注地思考解决问题，平静下来重新振作起来才会有好的办法。
让她自己感觉给他一些时间平静下来，而不是惩罚，帮助孩子们心情愉快，可以看书,听音乐.....（有个时间限定）
积极暂停板凳。
1、你觉得现在怎么样？对你最有帮助的需要去积极暂停脚？
2、你觉得现在去快乐角落或跳高会感觉好起来吗？
3、是不是你已经找到了解决问题的办法。
二、最重要的是在帮助的心态上，而不是让孩子吃苦头。
在暂停时做出愉快的事情。
感觉好才能够做出有效率正确的事
一定要在大人理解人类的行为和各类管教问题上。
三.启发式提问。关注解决问题
1，不要预设色的答案。2、心情平静，发自内心的用智慧指导你走进孩子的内心。让孩子们感受到理解接纳。
1、帮助是探讨行为，会产生什么后果。
2，确定他自己想要什么？
3、最终的结果是什么？最重要的是什么？
4、你当时想要完成什么？
5、你对发生的事有什么感觉？
是什么原因会发生这样的事儿。
6、你学到了什么？
7、你学到的东西在将来哪里可以用得到？
8、你会怎么想你自己你的朋友怎么样看？
去探讨自己真正想要带来的结果，发现他想要的生活。
关注解决问题时。
恰当有益于社会的回应方式。
给孩子和大人长期效果互相尊重承担责任。
真正的教育应该是家长与孩子之间的相互回应，而不是家长一个人命令孩子去做什么。
错误是错误 孩子是孩子。
错误之后的纠正比犯错要重要。
什么是错误不正确的认知与客观事实不符合的行为。
为什么会犯错？
错误行为背后的原因是什么？
对孩子不正确的回应会让孩子们对错误产生错误的认知。
发生错误要去关注解决问题，而不是指责孩子让他们为错误，付出代价吃苦头。
犯错时停3秒自我调节。
1、太好了，我们与孩子的学习机会来了挑战我们的时刻到了。
2、复数事情的经过一起寻找错误的原因。
3、告诉犯错之后的后果孩子有什么感受情绪。
4、平静情绪之后，让孩子意识到错误，是他身上的一个问题，不是因为孩子不好，是经验不足，犯错不可怕，从错误中学习才是最重要的。
5、如何解决问题启发孩子解决问题不会因为犯错是我不够好用谎言来遮掩没有自尊和自信。
纠正之前先链接
花时间训练
产生情绪问题和原因没有好与坏，孩子并没有这些察觉所有的人都是因为感觉好才会更好的去做。
犯错误主要是因为孩子们在这之前积累的经验不足，
最难做的是耐心的花时间训练
每一天不断地做调整，
在相互尊重的基础上去帮助孩子教会孩子有好的行为习惯。
四、我们大人常常会犯一个错误。
只告诉孩子，我们的期盼，而不愿意花时间训练教他们怎样去做？
在我们的期望和对他们做事要求的具体用词是很重要的。
在这个过程中的检查和询问，具体应该怎么做反复的去教他们有正确的认识。
我们理解的正确和孩子们的执行的行为是不是一致的。
这样才会养成一个做事，有要求有正确行为的习惯
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