今天是儿子班级的家长驻校日，早晨早早地起床，叫醒儿子。平常儿子都是听闹铃起床，因为今天要提前去学校，所以起床就要早一点。
把女儿送妈妈家后，我就跟儿子去学校了。路上，我就跟儿子讲：“要学会分配自己的时间，就像今天这种情况，就要提前出发，比如十分钟的路程，像今天，就要留出二十分钟或者半个小时的时间给路上。”儿子问：“为什么？”我说：“因为我们以前走的稍微晚点，楼下的车基本都走的差不多了，不会有挡路的。而今天，我们走的要早，楼下的车还有很多没走的，万一哪辆车堵住我们的路了，我们是不是得找车主？如果一时半会找不到车主怎么办？即使找到车主我们是不是还要等车主下楼挪车以后我们再开车出去？还要再送妹妹，然后今天还是我们这里赶集，路上再堵车呢？我们如果走的晚了是不是就会因为这些意外情况耽误了去学校的时间？”儿子好好听着，随声附和着！我说“不管做什么事，都要留出意外情况的时间”现在儿子数学刚学钟表，对时间的认识不全面，也不会怎样分配自己的时间，这几天我也一直在想，要教孩子怎样分配自己的生活作息时间！
说说今天去学校的感受吧！首先是早晨我们在校门口迎接孩子们上学的时候，很多学生都是匆匆地从我们面前走过，而当第一个小女生说了句“阿姨好”的时候，我认识到了一个问题，我们教育孩子的时候缺少了对孩子文明礼仪的教育，缺少了对孩子学会感恩的教育！后面又有一个校车上下来许多学生，也都接二连三的说了“阿姨好”，还有的学生跟我们招手！不管是这两种的何种方式，我都感到很欣慰，也由衷的钦佩他们的父母，更在心里为这些孩子竖起大拇指！
学生们大都到校后，我们就进教室了，上课前，是孩子们的晨读时间。我做的位置正好在儿子的后面，可以清楚的看到儿子的表现。今天让我欣慰的是，相较于第一次我去听课，这次我能听到儿子朗读课文的声音了，这是一个进步！
第一节是班主任老师的语文课，本节课学的是古诗《静夜思》。不得不说，李老师的教学方法真的很不错！我以前上班，参加过一个培训，讲师讲的是一个人的真真切切的专注力就20分钟，过了20分钟大脑就会不由自主的开小差。至于这个数据我没去求证过，但我觉得说的却是事实，有时候人拼命地想去集中注意力，但是大脑却长不配合，就好像是进入那个疲倦期一样。而李老师的课，恰恰弥补了这一点，通过男女比赛的模式、通过动图播放，形象又符合孩子们对动画的热爱的方式猜字谜环节而进入到对古诗内容的讲解；通过图片的解析以及每个字每组词引导孩子们的理解与联想；通过小组讨论，不仅解决了孩子们上课想动，想说话的缺点，还增加了孩子们自主讨论的积极性，更有效的规避了短时间内老师无法每个学生都要顾及到监督到的短点，能让孩子们互相监督！
总之，这一节课下来，不仅让我看到了老师从孩子们的角度提前认真备课的良苦用心，也让我学到了教育孩子的方式！就像《静夜思》，因为觉得孩子早就会背了，所以，没有教孩子去理解古诗的意思，其他不会背的古诗，给他讲了古诗意思就让他背，我大多是给孩子灌输，而今天听了李老师的课，我觉得，我应该更要学会如何引导！孩子的想象力差，是因为我给灌输的太多，而让孩子失去了自由发挥自由联想的能力！
第二节课，是王老师的数学课。真的是不听不觉得，一听课就觉得当个老师太不容易了！作为家长，总会觉得这题多么简单，26+3=29，26+30=56。以前教孩子总是26往上数三个数，然后儿子就开始掰指头，听了课，我才觉得，要想教好孩子，不仅老师要备课，我们作为家长也要备课，也要结合课本给孩子做家庭作业的辅导！教孩子学，我们给的大多是结果，却没教给他方式，究其原因就是因为家长没备课！在我们认为这么简单的时候，孩子会需要很久才能消化！
家校合育，合作共赢！我好像更进一步理解了这句话的含义！家校合育，不只是教育孩子，教育老师，更要教育家长！如果只有老师改变，家长却不改变，那么学生的改变就会半途而废，家长就会是孩子成为“赢家”的绊脚石！为了孩子，我愿意改变，我也愿意努力，往前推动孩子，不做孩子的绊脚石！
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