今天上午再一次聆听了王彦校长的讲座《基于特定社会情境的英语语法教学》，王校长帅气风趣，讲解清晰透彻，内容新颖而实用。王彦校长从对初中英语语法教学课堂、教学目的的思考以及教学设计的思考三大方面进行论述，让我受益匪浅。
首先，在教授语法时，我们首先要让学生情境感知，创造好的情境，给予学生好的第一印象。如果我们直接呈现语法，就会扼杀了学生的探究欲望导致其学习过程完全依靠教师和教材，毫无自主性可言。创设情境要真实。在语法教学中，很多教师利用一些编造的例句来呈现语言结构，这些编造的语言素材语法正确，但不够真实，导致呈现的语言不够地道。
第二，王彦校长结合具体案例向我们讲解如何讲解语法。每一个案例的语法设计的都很新颖、出彩，给了我很多启示。同时也可以看出一个教师在备课上的用心，善于观察与总结。这种学习精神值得我去学习。我们在设计语法教学时，应该用心，在设计拓展时，应该把学生的体验、喜好、观念加进去，不要求结果，只要求过程。对于语法的归纳与总结，让学生根据语法现象归纳出语言规律，让学生对语法有更为清晰和系统的了解。
3.在设计语法课时，想要学生关注什么，想要孩子会什么，就给哪挖空，从而让孩子自己去关注、去发现。在设计问题时，要有梯度，给学生提供可以参考的支架，比如挖空、猜词和替换练习等等。
通过上午的学习，收获很多，我会在以后自己的课堂中慢慢去消化，尝试着去运用。
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