孩子出生后，虽然不像其他动物那样立即会爬会走，但大自然赋予了他们另一项宝贵的本领――学习。孩子拥有一种不自知的巨大力量，只要醒着就会一刻不停的动，如果成人强行制止他们，孩子就会感到痛苦甚至会抗拒，有的成人会对孩子的这种疯狂玩耍的状态感到恐慌。
有位妈妈为此找专家咨询：说她的宝宝从早到晚一刻不停的动，她常常都累得不行了，宝宝还是不肯停下。如果让他去睡，孩子就会大发脾气，哭闹着不肯上床，这位妈妈就怀疑孩子是不是得了睡眠恐惧症，不然为什么这样抗拒睡觉呢？
其实，很多人在生了孩子之后，并不了解孩子的发展特征。
人类有着与生俱来的不可知力量，用来帮助发展和探索。只不过这种探索就是蒙台梭利所说的吸收。孩子天生具有吸收的特质，成人看到孩子的玩耍就是孩子吸收的过程，这种吸收就是学习。
如果理解了这一点，也就从一个方面理解了孩子。每个孩子的体内都承载着它的成长秘密。运动能使它的生命密码更好地展开，这种展开就是发展。
如果成人不理解以上内容，认识不到运动和玩耍对于孩子的重要意义，就会不适当的干预孩子，打断他们正在做的事情，强行让他们按照成人的方式学习成人认为有用的内容，这样做就等于破坏了大自然赋予孩子的权利，破坏了孩子成长的自然法则。
一件在成人看来司空见惯的事，对孩子来说可能就是一个伟大的转折。如：站着走路，对成人来说是非常自然的事情，但一个宝宝突然站起来摇晃着他们的小身体走了一步，对孩子来说就是历史性的转折。
精神的发展也是一样，一个孩子突然发现一只鞋子扔进一个垃圾桶后就不见了，于是孩子从这天起就不断的往垃圾桶里扔进各种各样的东西，这就像孩子迈出第一步一样伟大，因为孩子从这一天起发现了空间。每一个孩子都是一个全领域的探索者，他们不自觉的、无意识的从环境中探索着、吸收着、学习着，在这样的过程中，他们会自然的使用器官、大脑以及肢体，这是孩子的感受能力，思考能力和肢体操作等能力慢慢得到增强身，体的发育和大脑的发育合二为一，发展出一个有自我精神特质的物质体，这才能算做人。
慢慢的，孩子就能意识到自己正在做的事情，并能够有意识地设计自己的行为程序，评价行为导致的结果。
之后，人的意识部分逐渐开始觉醒，他开始评价自己的行为和他人行为的差别，自己行为的意义，自己的需求，他的心里也逐渐成熟，人格也在不断完善。
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