其实，刚才我有点懈怠，想不写了。意志力推动我继续写！
看学生们的作业，凡写的都很有感触。特别提到在坚持过程中所获得的成就感、充实感。
有的同学提到小组成员之间互动较少，这个小组没有发展，停滞在某个阶段，需要时机推动。
……
我想结合咨询的个案，来谈目标以及休闲的能力。一个目标很清晰的同学，初中就确立了专业发展方向的，每天非常自律地学习和生活。但同时，她却觉得自己有时死板，意识到自己需要调整。
目标很重要，越清晰，越不迷茫，越坚定。走得方向越清楚。也可能会越自律，为了自己想要的，一定要的精进努力。
如果能够同时拥有休闲的能力，则自我可能走得更长远。
引导学生思考，自我的休闲资源和休闲能力。有的学生喝酒、玩游戏，有的学生跑步健身。
谈论环节，不谈学习。与大家分享，日常我是如何娱乐的？
讨论的内容，竟出奇相同，看手机、煲剧、散步占了绝大部分！
讨论的过程，是对团体熟悉性的推动。有的很活跃，气氛融洽。有的早就无声，各自低头看手机……
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