为了跟上晚上的读书交流，今天下午，我坐在书桌前，捧着书，认认真真读了一下午书。七八章主要是介绍的特质流派理论、应用、评价与相关研究，好像每一个流派都是按照这个顺序介绍的。今天下午最大的感受就是特质流派的学习不像精神分析流派，读起来没有那么迷茫。
“大五”理论让我对自己又进行了一次深思，又从各个方面对自己做了一番研究。我还做了书后尽责性测验，样本的平均分是123.11，标准差是23.99。而我的得分高达161，这是不是意味着我是一个具有高度责任感的人呢？感觉这个分数跟自己很相符，从小到大，做事情都有一种责任意识，年龄越大，责任感越强。
在这两章中，关于成就目标也让我很有感概。研究者把成就目标分为两大类：掌握目标和成绩目标。掌握目标与能力的增强有关；成绩目标是为了向别人展示成绩。我自己的理解是掌握目标是内在需要，提升自我；而成绩目标是外在炫耀。我不禁想到自己加入这个读书会，做这样一个课题，这样一个研究究竟是属于掌握目标还是成绩目标呢？说实话，刚开始加入课题小组，不是满足我的内在需求，只是觉得大家都这么上进，我不求上进好像不太好，所以我也要参加。这是很明显的成绩目标。一次次读书交流下来到现在，我感觉自己不一样了。我之前讲过读前面的内容我都很迷茫，过目即忘。但今天下午读七八章，我感觉自己很忘我，有些知识进入我的脑海，我还在书的旁边写下了很多自己的感受。明显跟之前的囫囵吞枣不一样了，我没觉得难以读下去。其实我自己的事情很多，在假期读书，写读后感，好像还可以，但是上班了我是不是有足够的时间来做这件事呢？我曾怀疑过，我甚至想到过退出。可是就在今天，突然感觉到“退出”这个词我好像并不喜欢，我还想继续跟着大家读下去，也许会有困难，也许会很辛苦，但是现在我真的很想坚持下去。这是不是意味着我读书的目标在发生改变，由成绩目标在向掌握目标过渡呢？
阅读七八章的困惑
1、 填写自陈式调查表，被试可能出现伪装、敷衍与捣乱、反应倾向种种问题，那么这样的测验还有作用吗？能达到预期的目的吗？
2、 仅用人格测验就能对工作成就进行预测吗？个人觉得你的工作成就受很多方面的影响，除了人格之外，竞争，机遇，大工作环境都与之相关。
3、 关于特质与情境哪个对决定行为更重要。这个问题让我想到了内因与外因。特质属于内因，环境属于外因，应该说这两种都起重要作用。其实任何情况下，都不能忽视外部环境对人格的影响。
4、 培养孩子的高成就动机，会不会把孩子养成争强好胜的性格？
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