越读越通透

定平今天召集读《教学勇气》第三事物，刚读的时候不太明白，通过伙伴们的朗读分享碰撞，越读越明白，越读越通透，越读越落地。

文中讲到，不要把整堆沙子都送到学生面前。要从一粒沙中看世界。给学生一些材料支架，让学生学知识，学思维，学方法。像科学家一样全面的思考问题。当学生有了这样的能力。然后把整个世界推在他面前。他就会自己去研究。自己去探索，自己去学习。这是一粒沙看世界的高妙之处。给工具，给方法。但最终学生自己要面对伟大事物，自己要面对困惑，自己要面对问题。自己迎难而上去解决问题。我想这是教育的最美好姿态。

我们的学生不愿意写作业，不愿意完成背诵。是因为我们长久的控制，让他丧失了学习的主动性和自觉力。还因为他感觉作业背诵没有让他感受到价值感和意义感。我们要在课堂中运用第三事物。让学生在学习感受到趣味性，连接到意义感。他的背诵，他的作业做起来，是不是能更加主动了呢？

其实有时候放手，让孩子们直面伟大事物，他会创造性的解决问题。就像那个图卡中，猪都会游泳。所有的他都能学会，只要他愿意。那我们该怎么办呢？作为教师，通过阅读，通过与伙伴们的连接，让自己站得高，只有站得足够的高，我们眼前才是远山流云，哪怕是很难走的，千沟万壑，在我们眼前都是风景。前提是我们要无限制的让自己站得够高远。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。站得高，才会格局大，心胸开阔。才有会当凌绝顶，一览众山小的气概。站得高，自我认同感强。就能完整的看事物，就能在沟壑中看到风景。

读书很重要，分享交流更重要，因为在分享交流中，有碰撞，有升华，才有认知的提升。