教育,就是不断拓展师生的视野
-------临洮培训感悟
紧张有序的两天培训不经意间就结束了。回到家,慢慢梳理这两天的收获,感觉收获满满。用下面几个关键词对这次培训做一个回顾。
小而美
“小而美”这个词语在媒体上经常看到,总是认为这将是教育努力追求的方向。去过很多的学校,总是感觉不到浓厚的校园气息,反而感觉学校商业气息更浓。似乎学校的各个角落都充斥着“广告公司”的味道。看似很精美的设计背后却与学校关系不大,只不过是一种商业运作的体现而已。而临洮实验二小的文化却让我震撼。学校的占地面积却是很小,活动场所更小。她们把小做到了极致。我看到操场旁边大楼的楼梯被改装成一个储物间,好像各种卫生工具就放在这里。学校的教学大楼一楼的楼梯被装饰成一个漂亮的开放式读书场所。还有楼后的一片小空地,恰好能够放下乒乓球案子,改成了学生玩乒乓的活动场地。楼顶也被很好的利用,每个班一个格子,每个格子被每一个班种上各种菜,一个劳动乐园在楼顶建成。学校的每一层都是按照特定的主题进行布置,内容非常的精美。尤其是,每层都会有图书架。这种到处可以看到书的学校,学生想不阅读都很难。这个学校让我感到了真正的小而美,
真正的让学校每一寸土地,学校的每一面墙都成为教育资源。学校的整个设计简单大方。难能可贵的是学校本来面积有限,依然保留着旱冰鞋,依然重视体育教育,依然让学校里的大树屹立。
真正的行动
杨校长介绍她们梦想课的开设情况,尤其是自上而下的示范作用,让梦想课程真正的落地。所有的中层都必须上梦想课,只要是申请了二星教师就会在考核中加分,只要老师有出去的机会学校就支持。这种认可老师付出的做法,会让老师做的更好。她们要求所有的语文老师都必须上梦想课。这种模式让梦想课就变成了学校的事情,而不是梦想中心主任的事情。很多同行的老师都感慨杨校长的魄力。很多地方的梦想课程处于一种尴尬的地位。梦想课程就是一块鸡肋,食之无味扔之可惜。学校有梦想教室,去没有梦想课程生存的地方。杨校长的做法让我看到了一个好的校长就能够成就一所学校,同时,也看到了杨校长借助公益发展学校的勇气和魄力。
碰撞
基金会介绍了江西省教育部门设立专门的部分研究梦想课程。梦想课程的落实,需要不断地融合学校的实际情况。完全的照搬,不能够给学校的教育教学带来真正的改变,在一定程度上阻碍着梦想课程的进程。大家分组讨论对于梦想课程的研究,积极地碰撞,积极的发言,积极的质疑。梦想课程的实施不是一蹴而就,需要所有的参与者都试着去推动。
走出去总会有收获。走出去,你会见到更多优秀的人才,你会找到自己努力的方向。越努力越有幸运,越幸运越努力。
网友评论