今天一大早我们要晨会，我还在办公室整理东西，值日班长已经过来问我是不是需要早读，告诉他课文录音在哪里，他就匆匆去教室管理了。孩子有管理能力，而且他们很愿意管理，应该多多培养助手，让每个孩子都动起来，确实是如此，班级里现在发奖卡（主要是行规），有盖作业印章，奖卡和作业印章都可以兑换爱心，张贴在后面的“你追我赶榜”上。但是班级管家的工作分还没有地方加，孩子的工作热情可能会减弱，另外还班干部需要好好培养，该让孩子组建班委了。考虑用钉钉一个应用加分，但是那个不稳定。
第一节是语文课，我目标明确，半节课识字读文，半节课写字，加上小老师指导，整体感觉不错，写字安静有效率。
第三节导读课，一起阅读《小王子》，孩子们听了不少。不过《小王子》似乎并不是特别吸引孩子们。半节课后，我发下了《读背吉尼斯》表格，让孩子们开展读背吉尼斯，主要是要激励孩子们多读书，有感情地读是建立在熟读的基础上。从第一课开始，因为这一课孩子很熟悉，他们会有兴趣去练习。孩子创造的记录是1分21秒，我的记录是45秒，现场表演，大家惊呆了。每天都展示1课或者2课吧，确定挑战时长，让大家的嘴皮子都动起来。只要大家嘴皮子都动起来，还会怕朗读吗？我还得每天在钉钉班级群里发第几课读背吉尼斯纪录创造者是某某，以此调动孩子的积极性。
第四节班队课，看完了大队干部竞选，请同学统计好票数。颁发了上一周行规优胜组和作业优胜组。前三本需要发奖状，拍照发群里。由组长分配奖状由谁带回家。但是旧的表扬信找不到了，刚买的表扬信寄错地址，明天补发。
中午订正试卷，下午第二节课主要完成看拼音写词语。快的孩子早就写完开始写作业，慢的孩子最后也写完了。除了一个孩子，他根本就不写。后来留下来完成。他后来说自己不写的原因是觉得写不完，事实上他认真写只花了10分钟。看拼音写词语孩子们确实写得不好，需要多练，每天五分钟吧！要坚持啊！明天把孩子们的第二单元看拼音写词语剪开来，再练习。
下午丢失的《小王子》被机灵的孩子找回来啦！真好！还准备好了明天的课。后天的滚雪球教研课明早准备吧！
还是用班级优化大师记录课堂表现和工作分，但是怎么记录呢？要想好。
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