2023-11-21

今天继续阅读2022版新课标，来到综合与实践第一学段。我摘录了一下这一阶段的学业要求:

【学业要求】

　　能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴趣，初步获得一些数学活动经验。

　数学游戏分享。能比较清晰地描述幼儿园和学前生活中的数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解；能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。

　　欢乐购物街。积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系；会在真实或模拟的情境中合理使用人民币；在教师的指导下能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验；形成对货币多少的量感和初步的金融素养。

　　时间在哪里。认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。

　　我的教室。会用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置；会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向；了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间观念。

　　身体上的尺子。能运用测量长度的知识，了解身体上的一些“长度”；能用身体上这些“长度”测量教室以及身边某些物体的长度；能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。

　数学连环画。能简单整理学过的数学知识，思考如何运用数学知识记录自己的经历；能结合生活经验或者通过查阅资料，编写含有数学知识的小故事；能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义及蕴含的数量关系，能理解他人数学连环画中的数学信息及关系，学会数学化的表达与交流。

——摘自《义务教育数学课程标准》(2022年版)P44-45

第一学段的综合与实践，主要是一些主题活动。这些主题活动在课标后面的附录中都有比较详细的介绍。

不同的主题对应的知识点是不同的。经历过某个主题活动后，我们特别希望孩子能有所收获，有所成长。

新课标出台后，要求综合与实践内容不少于10%。这算是比较合理的安排啦，毕竟综合与实践动手的内容多一些，而这些都是孩子们所喜欢的。所以看似内容多了一些，却是孩子们的重头戏。

而一项活动要搞好，兴趣和参与度是必不可少的。引导孩子积极参与，并能在活动中勇于表达。这些能力的培养也非常重要。