我是如何带这么一个班走向正轨的
前几天，因为中考，学校被设为考点，需占用五天，年级组长又不舍得让学生放假在家。因为我们管的是C部的学生，自律性太差，大部分家分长忙于工作或忙于生意，往往顾不上教育，管理。特别是当前处于信息时代，人人都拥有一部手机，包括未成年学生。一部手机就可以很轻松地度过大半天的时光。无论你喜欢看什么，平台都会根据你的喜好，给你大量的推送！时间就悄悄地流走了。一个成年人，就算是家长也难收手，更何况这些对学习不太感兴趣的学生，天天还要硬着头皮去学习做一些让他们感到枯燥的习题，没有目标和方向，没有太大的理想和抱负，没有远大的志向，往往只图一时的享乐，得过且过。
有人早就说过，要想毁掉一个孩子，你就尽管给他一部手机。手机是一把双刃剑，使用它，用好了，可以为你所用，发挥它对你的最大作用。用它打游戏，荒废了光阴，也没得到成长。有人说，使用手机不当，手机就相当于二十一世的鸦片，人人上瘾。基于以上种种情况。年级部对学生的手机进行了严加管理。每周日来上学时，上交，上学期间上交。其他班都是这么做的。因为我带了后来组建的班，大部分学生都拥有手机并且不自律。实际上我认为，收手机只是治标不治本，学生只有一个手机吗？不可以有两个三个手机吗？就有班主任说，曾收到学生上交的假手机。有学生上交手机的，我嫌麻烦，还要给他们保管好，收了还要发。不想多事。干脆不收，让他们拿着，只要带到班里来，被发现，一律没收！并且告知家长。关键是如何调动学生的学习积极性，不用挥鞭自奋蹄了！其间，竟有学生屡次带手机进班，一气之下，我说出你不佩做我的学生，我也没有你这样的学生，怎么总是屡次三番地带手机进校园？太不象话了！我在全班学生面前讲，一个还不能掌控手机的人，还不配拥有手机！说的是气话！怎么能有这样的学生呢？
只要发现有带手机进班的，一律没收，并告知家长，进行家校共育。经过两学期来的严格要求，积极鼓励，让学生们有个正确的认识，给他们举例子，讲故事，慢慢地发生变化。刚开始带不久，恰巧进行班主任培训，我听到一位专家讲到钟摆同频共振的问题。原来我正带的学生正是这种情况：各自乱摆，没有统一的思想，还没有凝聚力。我就想在我的带领下，我会让班级达到那种状态的，象开始各自摆自己的钟摆，在一定的时间内，到一定时间，就象钟摆一样，达到同频共振。
这两天开学上课，不知是要进行学业水平考试的原因，还是真的懂事了，学生不再那么乱糟糟、心浮气燥的样子，好象收敛了很多，让值日学生记录班级上课情况，比以前好多了。前几天中考时，出去借教室上课时，我一听，我还郁闷了半天。大热天的，他们不好好学习，当他们的班主任，我还要出去陪罪，我越想越没了劲头，也没我的课，想想带这些学生，总给我添麻烦，给他加油打气，还不争气，我是那么用心投入，找不到成就感，所以郁闷不想去外面，又产生了打退堂鼓，不想带下去的念头！就想诉苦，也没人听，没人理解和更没有人感同身受。没办法，谁让接受并答应带这么班了，总说不想带了，也不好意思说了，说多了，会让领导烦了！算了，还是咬牙坚持带吧！用自己的行动来感化班级学生，不让学生浪费时间和精力，好好去学习，不让学生多事，把精力和时间用在学习上。
在外几天，平稳度过。学生也没给我添麻烦，我每天都安排三四人记录课堂情况，及时进行处罚，反馈给家长，家校共育。
回校上课这一几天，不知是不是学生要进行学业水平考试，这几天也没给我添麻，就几个借读生请假回原学校办事，我感觉非常平稳了，几乎达到了开始讲时讲的同频共振！
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