－在学习旅途中的牵挂
在外学习的日子，牵挂学生似乎成了我的常态。晨起时，午休时，晚睡时，总会想到这些不太让人省心的娃。在大咖的课堂中聆听着，修炼着，时不时写上几句发给语文老师，希望他能转达给我没在他们身边陪伴的五十二生。
目标是前进的动力。月考？你作好准备了吗？向每节课要点东西，向每次作业要点东西，向每个晨读要点东西，向每个晚读要点东西，你不就一天天进步了吗？你也就逐渐靠近了你的目标。孩子们，加油！（10月12日广东肇庆学院教师发展中心101室）
孩子们，早上好！昨晚我发给周老师的内容，你们记住了吗？月考是对你们一阶段学习的检测，望你们把握好！记得每天进步一点儿，怎么进步呢？比别人多走一步，比别人早走一步，在自己的基础上再走一步，我相信，你们总会有进步的！（10月13日广东肇庆学院教师发展中心101室）
孩子们，今天老班来给你们讲一个故事吧：
心理学家做过这样的实验：让一群4岁的孩子走进房间，发给每个孩子一颗软糖。实验者对孩子说，他要出去一会儿，如果他回来时哪个孩子还没有吃掉软糖，哪个孩子就能再奖赏一颗。实验者走到隔壁的房间，从监视器里观察孩子们的反应。他们的反应有三种：第一种是不等实验者出门，就抓起软糖剥开糖纸，放进嘴里；第二种是等了一会儿，还是禁不住诱惑，也吃掉了；第三种孩子一直克制着，等待实验者回来再吃软糖。跟踪研究表明，这些孩子进入大学出现了明显的差异。第一种孩子比较孤独、固执，遇到挑战容易灰心，往往易于屈从于外在的压力。第三种孩子成绩优良，乐观自信。学习能力测验表明，第三种孩子远远优于第一种。很明显，第三种孩子身上的自制力是这群孩子中最好的。自制力为什么能帮助人取得成功呢？因为拥有自制力的人，能战胜自己，成为自己的主人。他们在行动中即使受到干扰，也能够用自制力加以抗衡，按照既定的方向和目标做事。孩子，想想你是第几种孩子呢？（10月14日广东肇庆学院教师发展中心101室）
孩子们，月考结束了，你有些什么样的想法呢？百尺竿头更进一步了？还是经过一个多月的放纵，才恍然大悟，自己已一落千丈？不管成功失败，那都是一阶段学习状态与结果的反应。现在你是否在反思？有没有想到从哪跌倒，就从哪爬起？有没有想到我定得继续发扬，向自己的目标挑战？你接下来一个月的目标有了吗？目标是航向，目标是动力，目标是明天要到达的目的地。孩子们加油！（10月15日广东肇庆学院教师发展中心101室）
“坚持，不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看，而是我知道，一路奔跑，总比原地踏步要好！”孩子们，努力在每一天，你一定会看到一个与众不同的自己。（10月16日广东省肇庆市宣卿中学会议室）
“伟大的人是用20%的时间去想和说，用80%的时间去做；而平凡的人是用80%的时间去想和说，20%的时间去做。”孩子们，你可以成为哪一类人呢？我们一定不要做说话的巨人，行动的矮子，向我们的坏习惯挑战，脚踏实地，真正行动起来！（10月17日广东肇庆学院教师发展中心101室）
希望孩子们能明白我这老班的良苦用心，当他们长大后回首在“启航一班”的日子，还有如此多的美好留存心间，那，我便足够了！
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