今天第一节拼音课,教授声母“dtnl”。我没有开书或播放PPT,直接通过游戏-击鼓传花-来教。
先让孩子围坐一圈,然后播放音乐,传递毛绒玩具。音乐停,拿到玩具的孩子从我的手中抽取一张之前学过的单韵母卡片,如:a。
然后,我出示新授声母的卡片,如:d。并带读发音。
接着,我把两张卡片拼接起来,请孩子们分别拼读出含有4个声调的拼音,并鼓励孩子们用其中某个声调的字来组词。
孩子们都很兴奋,在期待中迎来自己的机会。拼读的本领也见长,组起词来更是脑洞大开:du-马桶堵了,ta-蛋挞,la-拉粑粑……全是与他们生活息息相关的词语。其中孩子们还轮流点歌作为“击鼓”音乐:《大王叫我来巡山》,《上学歌》,《爸爸去哪儿》……
4个新授声母与合适的单韵母相拼,让每个孩子基本上都玩了两轮,他们在游乐中都提高了拼读和组词的能力。到第二节数学课上课时,一个孩子突然惊问:老师,今天拼音课还没上啊!
哈哈,我的教学计划得逞啦!
今日暑托班趣事——“老师,拼音课还没上!” 今日暑托班趣事——“老师,拼音课还没上!”
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