“百分之十”与“Z老师”

      书上说:“按照幸福程度划分，潜在的，人类可以像排名一样区分出来。例如，前百分之一，前百分之十，前百分之五十，后百分之三十，后百分之一等等。前百分之一的人生活是怎样的？他们衣食无忧，热爱生活，积极乐观，有自己喜欢做的工作……他们几乎每一天都很幸福。这类人我们称之为“前百分之一”。与之极端相对的是后百分之一的人，他们食不果腹，衣不蔽体，苟且偷生，危害社会，甚至生活的更不堪。这类人我们归为“后百分之一”。但无论是“前百分之一”还是“后百分之一”，都是极端，我们大部分普通人都处于中间。”遇见Z老师，成为Z老师的学生，已经有近一年的时间了。我喜欢在心底称呼Z老师为“前百分之十。”所以Z老师在我心中不是普通人。接下来我来给你讲一讲有关Z老师的故事。

大学不同于初中高中，和老师相处的时间，我们大部分交给了课堂。时光短暂，我们也能大致的知道什么叫做优秀的老师。

优秀的老师，能够绘声绘色地讲述知识，让学生身临其境。Z老师带我们学习了课文——谢谢你，我们这些年收获了最畅快的笑容。认识了一个带有种族偏见的，顽愚又可笑的美国女人；学习课文——心怀坏情绪。看到了偏执的小男孩为了驾船航行，不顾一切……无数个场景，由Z老师徐徐道来，对于我们，就像听故事一样有趣，自己仿佛就在眼前看着那的一幕幕场景慢慢上演。Z老师有这么好的口才，风趣又幽默，却从来不因为这个就偏离了课堂，想说什么就说什么。带给我们的，往往是对我们的身心有益，对我们的学习有益的知识。这是一个优秀老师的能力所在，学生透过老师，可以看到湛蓝的天空，可以看到汪洋的大海，可以看到许许多多美好的事物。那时候，课堂就不仅仅是一个只传授课本定理的地方，我们叫它“知识的殿堂”。

优秀的老师，能够把知识延伸，从课本到社会。社会的人情冷暖因为我们经历的少，所以了解并不多。外出求学这么多年，教育我们最多的便是老师，老师也应该承担起这个责任，为社会输出优秀的资源。Z老师教育我们，现在的社会上，情商甚至比智商还重要。一个有高学历的人，不懂得为人处世，也是失败的，因为没有企业会愿意要这样的人。随着我们慢慢长大，我们会逐渐收起锋芒，因为我们深知离开团队合作，一个人什么都做不成。变得圆滑，并不是要成为一个投机取巧的人，而是要像一个顽强的野草一样，无论别人把你放在哪儿，都能活。这样的人，有更多的机会，以后走到哪都会很顺利。

优秀的老师，能够把积极的人生态度传递给学生，给人启迪。无论哪一节课，Z老师的脸上总会挂着满满的笑容，站在三尺讲台上永远都会以最积极的一面呈现给自己的学生。小时候，母亲偏爱弟弟，现在Z老师回想起来，总是笑着说说就过去了，没有一点点的怨恨。Z老师是拼命三郎，有时候通宵加班工作，第二天上课，也依然是精神抖擞。Z老师上学时是响当当的学霸，四六级接近满分，考上了中国最好的师范院校的研究生……在Z老师身上，我只看到了乐观，坚强，勤奋，善良……如此一类的字眼。这就是我为什么说Z老师是“前百分之十”的人。也许我们不像马云，扎克伯格那样取得了瞩目的成就，但是我们的人生态度是可以自己选择的，我认为像Z老师那样，成为一个有良知，有道德，拥有积极乐观人生态度的人也是成功的，他们甘于平淡却又不平凡，他们点亮自己，然后成为照亮别人的灯盏。有几个人能做到每天都很积极？可是我相信，世界上有那么多人，总有人会是那“前百分之一”。Z老师可能只是讲了她身上的几个小故事，但是，在我们看来，这更像激励我们努力学习，不断变好的励志诗！可能Z老师的经历本来就像一个传奇，所以听的人才这么触动。曾经我以为，传奇离我们的生活很远很远。但遇见Z老师之后，我才知道，奇迹就在我们身边。Z老师是一个拥有畅快心情，干净灵魂，感恩之心的人，站在讲台上的她，宛如一个女神般的存在。

　　《师说》里讲:“师者，所以传道授业解惑也。”老师是什么？教给学生做人的道理，传授学生知识，帮学生解答疑惑。可是，如今放眼观之，许多老师都是在为当老师而当老师，从来不去想“学生喜不喜欢我的课？我怎样讲，学生才乐于接受？学生能从我的课上学到点什么？”而是认为“反正该教的我都教了，他们爱学不学。”把那些枯燥的课本理论，一股脑儿全都灌输下去。上课时一直在长篇大论，照本宣科，从不与学生互动。如果，对教师这个职位没有饱含热爱的心，对学生没有饱含疼爱的心，那么他就不是一个好老师。

    随风潜入夜，润物细无声。Z老师总是以一种潜移默化的方式教育我们，她给予我们的不仅是知识，更是一笔人生的财富。Z老师是真心把学生当成生命中很重要的人。她去市场给我们批发听写纸，所以我们的作业才是整整齐齐的；她给我们做好吃的曲奇饼干，像对待自己的孩子一样慈爱；她鼓励我们，期末考试考到90分以上，她就请客去“小江南”吃饭……她给我们讲她的中学，给我们讲那个时代的师生情谊。在门上放一桶水，老师推门进来被浇成落汤鸡是她们做的。老师新婚，凑钱给老师买礼物，把办公室装饰成新房是她们做的。毕业时，把老师从宿舍到教学楼走的那段土路用砖一块一块铺上，也是她们做的……我们觉得那才是孩子应有的样子，而不是被无数条条框框所束缚，除了学习什么都干不了，除了学习什么都不敢干。Z老师读过许多书，上大学时，老师与她打赌，如果你能两个星期把金庸所有小说读完，就送你一套金庸小说精装本。Z老师每天都去门口的书摊租书，废寝忘食，最后成功得到老师送的精装本。Z老师勤工俭学，每天早早起来骑着三轮车去扫树叶子。一有时间，就骑着自行车满北京的跑，去别的学校听自己喜欢的课……Z老师跟我们讲这些的时候都是笑着的，她的笑容就像温暖的阳光一样照进每一位学生的心里，让梦想和希望的种子生根发芽。如果不是因为我害羞，我多么希望可以有Z老师这样一个好朋友。

　　我们逐渐长大，曾经那个单纯的孩子离我们越来越远。曾经的踌躇满志，也不知何时被丢弃在尘埃里。我们的青春慌乱，急促，又迷茫。北岛说:“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”曾经一段时间包括刚来大学校园时的我，都很迷惘，不知道自己想要的是什么，没有了动力，一天又一天，过着相似的生活。我看了许多心灵鸡汤，却只能维持一时，在我自己都快要放弃的时候，我遇见了Z老师，我惊奇的发现原来梦想没有完全走远，原来生活依旧那么美好，未来依旧是神秘浪漫的存在。Z老师不仅教给我知识，更挽救了我的灵魂，让它死而复生，如夏花一样重新灿烂绽放。Z老师给我们讲了许多她人生中的小故事，一个个故事像一颗颗星辰，在黑暗的夜空中，熠熠生辉，静静闪烁。

　　有的小树苗长着长着就歪了，这就需要有人去扶植，让它向对的方向生长。如果一直喂它养料，一直喂它养料，就算全都吸收了，不去扶植它，不也是歪的吗？而充当这个“扶植者”角色的人就应该是老师。年轻人容易浮躁，难免迷茫，难免犯错。这就要求老师把一个个枯萎的梦想之花重新灌溉，指引学生往对的方向走。我想这也是一位好老师的职责所在。Z老师是我来到大学给我深刻思想教育的人之一。其余老师虽然也很优秀，但是和我们生活上的交流很少，我们几乎互不了解。而Z老师像一个朋友一样给我们讲述了她的过去，现在和未来。让我们在收获知识的同时，更坚定了理想的步伐。这就是我这次作文写Z老师的原因。

　　以前可能没有机会表达内心的想法，但是这篇文章叙说了我想说的一切，而这篇文章也是我献给Z老师最用心的礼物。如果有机会，我会笑着和Z老师打招呼，并且真诚的问候一句——你好，我的“百分之十”，你好，我的“Z老师”。

“百分之十”与“Z老师”