前几天看到一篇6000字长文《牛蛙之殇》，看完后忍不住骂娘，中国的应试教育竟然荒唐到如此地步！

文章作者是一位68岁干了一辈子科研事业的退休老人，像所有其他家庭一样，祖孙三代人同时被卷入了幼升小的“牛蛙战争”，外孙从三岁起就开始背着书包进入各种培训机构，为了所谓社会精英家庭的传承，开始每天给孩子设置各种KPI考核。“我们用高剂量、高添加的饲料催着他长大”。

3年后，悲剧发生了，孩子患上了抽动症。这位外祖父开始反思，问题出在哪里？这是孩子潜意识里的自我抗争。

（一）

简直不敢相信，幼儿园升小学竟然变得比高考还惊心动魄，我们曾经的痛，要让6岁孩子早早地预演一遍，这是多么残忍。

这些所谓的名校，又是怎么设立进入门槛呢？

比如学校做家庭背景调查，爷爷奶奶辈和孩子生活在一起，成了拒绝孩子入学的理由；通过父母对体重的控制来看家庭的修养，通过父母的工作背景来看孩子未来的发展规划。这些贴标签的做法，让人产生被划分阶级成分的感觉，这样的学校又能培养出怎样的学生？

更气人的是，孩子成了大人们相互攀比的工具和筹码，小时候拼学校拼成绩，长大拼工作拼家庭，老了拼孩子拼出息，中国人给自己建了一座接一座围城。因为考不进“牛蛙小学”，孩子被街坊邻居取笑，这对孩子多么不公平，他们有什么错？

学校里分特色班和平行班，好好的孩子愣是被分成了三六九等。可笑的是，现在家长们都撞破头往私立小学里挤，我们的公办学校不觉得丢人吗？

（二）

我们的教育培养出怎样的孩子呢？身体被剥夺力量与控制能力，缺乏自律，头脑简单到只会答题，认为老师都是正确的，把学习等同于考试，把考试认为是学习的全部。多年以后，当他们走上社会岗位，发现还得从头再来一遍。

我们的老师们从来没有仔细思考过，我们到底要给孩子们什么。如果只是机械地去完成教学大纲，那就会给孩子们一个昏暗的童年，你怎么能指望他们未来会有精彩的人生？

本该是玩泥巴、在地上打滚摔跤的年龄，却被活生生拉去各种辅导班，沉甸甸的书包足足60斤重，孩子们没有时间在田野上撒野，也没有空间在课本上学到如何撒野。我小时候，一帮识字的老师整天带着我们一群熊孩子出去玩，那才是真实的童年。

什么叫健全的教育？就是童年属于自己，中年也属于自己，老年还属于自己。我们上一代人把自己整得只有工作，没有生活，完全失去了挣钱的意义，我们不该把这种囚徒生活带给下一代。

如果是我，我会怎么来做呢？

（三）

老教授和他的家人最终选择了送孩子出国留学。因为国外可以用很少的钱买一套房子，到了那边，空气清新，地广人稀，孩子的竞争压力又小很多。

我选择自己办教育。

自从我在芬尼创意园里搞起了酷猴亲子乐园，我感触最深的是员工的变化，他们更懂得给予孩子自由空间，去探索去玩耍。环球80天我带着自己的孩子一起走完，这样的经历比让孩子考上任何一个牛蛙小学都管用。

回来后我开始做无边界小学，我们的第一个项目巴蓝思学校已经启动。我把无边界教育的重点，集中在体能、协同和财商上面，这是我从职业生涯中倒推出来一个优秀的人要具备的基本素质。

我准备开的小学主要教三件事情：

能打架，只要能打，必然身手敏捷身体好，有勇气，绝不会胆小怕事，打一般传统学校的乖孩子肯定满地找牙；

会沟通，好沟通就是好情商，长大了必然是个行业领袖，想做大事，就把传统学校培养出来的所谓高材生为我所用即可；

会用钱，大家辛辛苦苦一辈子不就为了好营生嘛，别说得高大上，财富不够就别谈什么理想，我们从4岁开始教他们怎么运用财富，长大了全是犹太人的脑子，开个大公司专门雇传统学校成绩好的童鞋干活。

我不太会用现成教育体制里的老师，我想做的是融合中美体系的教育，教出来的孩子不管是高考还是留学，既能考上北大又能考上哈佛。

我就不信邪，这样教出的孩子就比“牛蛙小学”差？我们再也不让牛蛙外公们扎心了，“你会在田野上长大，在河流中奔跑，我站在远远的地方给你挥手，直到你看不到我为止”。